3) Означение, как платья, так и места каждого дитяти, номером. В следствие сего дети сами между собой привыкают окликать один другого по номеру платья; это много способствовало им привыкнуть к новому образу жизни.

4) Наблюдение правила, чтобы сначала принято было только небольшое число детей. Они в этом случае легче привыкают к школе, а в последствии помогают действовать на других, вновь вступающих.

Дети, мало-помалу поступая в заведение, поручаются в оном беспрерывному надзору, а как они в продолжении целого дня заняты то учением соразмерным своим силам, то игрой, то такой порядок жизни имеет весьма благодетельное влияние на их нравы. Сему служит убедительнейшим доказательством то, что телесные наказания, кои дети сии, принадлежа к грубому сословию в обществе, получали может быть ежедневно в своих семействах, доселе не были найдены нужными. Все наказания ограничивались тем, что провинившихся детей ставили в угол или запрещали таковым участвовать в играх.

Заведение сие, будучи назначено для детей весьма малого возраста, должно иметь главной целью исправление детей, проведших первые годы жизни своей без всякого воспитания; на преподавание должно смотреть только как на главное средство к достижению сей цели: оно ограничивается знанием и выговариванием букв, чисел и самых простых из их отношений, выучиванием небольших молитв и изречений, к чему присоединяется впоследствии складывание и чтение, а для девочек ещё вязание чулков; методой преподавания принята Ланкастерская с некоторыми изменениями, ибо она по малолетству детей не может быть наблюдаема во всей строгости.

Дети по возрасту и по способностям своим разделены на несколько классов, обыкновенно на пять, впрочем, судя по успехам, число сих классов изменяется; каждый класс имеет одного из старших детей монитором; преподавание, как в чтении, так и в счислении производится без всяких книг, помощью одной большой доски и нескольких маленьких.

При заведении находится один учитель и одна учительница, которым не воспрещаются и другие посторонние занятия, ибо определить их исключительно для заведения было бы сопряжено со слишком большими издержками для оного. Учитель летом приходит уже в шесть часов поутру и остаётся до восьми (зимой же преподавание начинается с семи); в восемь часов приходит учительница и остаётся до одиннадцати; от одиннадцати до двенадцати опять учитель; от часу до четырёх учительница; коль скоро дни становятся дольше, в сие время приходит опять учитель и остаётся у детей до тех пор, пока смеркнется. Последние часы сии, особенно летом, назначены для пребывания на свежем воздухе.

Дети приводятся или родителями, или людьми, у которых они находятся на воспитании, или старшими из детей. Сверх учителя и учительницы находятся ещё при заведении два взрослых ученика, из которых попеременно всегда один бывает в школе. Это суть мальчики от четырнадцати до шестнадцати лет из городского Сиротского дома; обыкновенно употребляются такие, коим остаётся ещё полгода до выпуска их оттуда.

Для поощрения даётся им маленькое вознаграждение; они находятся под присмотром учителя и учительницы. Обстоятельство, что мальчики сии чрез каждые шесть месяцев сменяются другими, более выгодно для заведения, нежели вредно; ибо вновь поступающие ученики всегда с большею охотою принимаются за дело своё, которое состоит только в надзоре за детьми, в руководстве их при занятиях и играх и т. п., к чему мальчики сии в несколько дней весьма хорошо привыкают. Сверх сего они иногда употребляются ещё на посылки, если нужно узнать, почему то или другое дитя не явилось в школу.