Учебники на английском языке для высших технических учебных заведений Узбекистана?

Мы считаем, что это необходимо! Потому что талантливые студенты и аспиранты нашего института жаждут знаний, в совершенстве владеют английским и русским языками, а также компьютерными технологиями. Молодые ученые, получившие степень магистра в США, Англии и других странах, преподают ряд предметов на английском языке. Соответственно, их материально поощряем… Студенты очень заинтересованы. Учитывая это, мы поставили перед собой цель перевести и издать на английский язык учебники, преподаваемые в магистратуре, включающие современные технологии. Эта цель была достигнута, несмотря на большие трудности. Учебники «Технология восстановления деталей машин» и «Двигатели внутреннего сгорания» переведены на английский язык. Было сделано несколько копий и проведены занятия на английском языке… Мой учебник «Двигатели внутреннего сгорания» был издан в Индии (Дели) в 2013 году тиражом 1000 экземпляров под названием INTERNAL COMBUSTIONENGINES и распространен по техническим университетам по всему миру. Для этого учебник должен отвечать требованиям времени.

Что такое новые педагогические технологии? Проще говоря, уже невозможно обеспечить превосходное образование, используя методы обучения 20-го века, которые не отвечают требованиям современности. Вот почему в развитых странах разрабатываются новые методы передачи знаний. К ним относятся интерактивные методы, дистанционное обучение, электронные версии учебников, преподавание через системы лектора и, наконец, интегрированные учебные комплексы (ИУК). С их помощью можно поднять уровень образования и квалификации специалистов с ограниченными знаниями на более высокий уровень. В противном случае они неизбежно окажутся в трудной ситуации. Приемлемо ли это для нас? – Нет! Поскольку необходимо переходить на новый формат обучения молодежи, а это требует дальнейшей упорной работы, я считаю, что было бы целесообразно определять размер заработной платы каждому профессору и заведующему кафедрой, исходя из реального качества знаний и их деятельности. На этом этапе необходимо собрать знания и мысли. Было бы целесообразно, чтобы оценка остаточных знаний студентов проводилась специальными независимыми экспертными группами. Каждый учитель должен стремиться к тому, чтобы его ученики хорошо учились. Это потребность времени. В противном случае развитие Узбекистана, особенно, в техническом секторе, замедлится. Этого нельзя допустить.

Для этого необходимо создать интегрированные учебно-методические комплексы (ИУК) по всем предметам. При министерстве должна быть создана специальная комиссия, которая разработает конкретный план с учетом возможностей каждого вуза. В плане должно быть указано, какое высшее учебное заведение будет создавать непрерывное профессиональное образование по тому или иному предмету, а также сроки его реализации. Необходимо сосредоточиться на их защите, а формирование рынка также является требованием современности. Как мы уже говорили выше, это тоже своего рода бизнес, то есть дополнительный доход для профессоров и преподавателей....

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Обычаи, традиции и обряды формируются и становятся неповторимыми в результате нравственных воззрений, исторического опыта и действий конкретного народа. Национальный характер, с его приспособляемостью к природе и характеру, обеспечивает устойчивость обычаев, иными словами, их традиционность. Традиции – это продукт мышления и образа жизни народа. Со временем традиции могут стать богаче, изысканнее и разнообразнее. В то же время в процессе духовной глобализации традиции испытывают потребность в сохранении и консервации в определенном смысле. Потому что наши национальные традиции, с одной стороны, являются фактором воспитания нашей молодежи в национальном духе, а с другой – духовной опорой, побуждающей наших детей к учебе. Греческие и китайские историки пишут, что наши древние предки, согдийцы, обучали своих детей чтению и письму с пятилетнего возраста. Я имею в виду, что у нашего народа издавна существовала привычка развивать грамотность и приобретать знания. Наши предки часто видели успехи таких же детей, как мы, в получении знаний и выборе профессии. Более того, в наших древних обычаях тот факт, что ученый человек стоит на одну ступень выше остальных людей, и что члены интеллигентных семей просят мыслителей давать имена своим новорожденным детям, показывает, насколько велика ценность знаний и мудрости. Алишер Навои (Вазири Алам) рассказал, что однажды, проезжая мимо верхом на лошади, он увидел играющих на улице внуков Абдурахмона Джами. Он тут же спешно спустился с лощади, смиренно обошёли внука своего учителя и поприветствовал его. Разве это не хороший обычай или традиция? Более того, внедрение ислама в наши традиции, по нашему мнению, послужило их укреплению и развитию. Я хочу сказать, что цель как наших традиций, так и намерение нашей священной религии – воспитывать в людях склонность к добру и стремление к знаниям. В этот момент приходят на ум мудрые слова нашего великого соотечественника имама аль-Бухари: «Нет спасения в этом мире, кроме как через знание, и никогда не будет». Конечно, вы имеете в виду, какое отношение национальные традиции имеют к науке? Известно, что развитие страны зависит от интеллектуального потенциала. У кого должен быть такой потенциал? Конечно, у современной молодежи! Они должны быть интеллектуалами, которые отвечают требованиям времени, но при этом сохраняют наши традиции. Интеллектуальный потенциал – это фактор, который формируется у нашей молодежи на основе национального этикета, традиций и добродетелей. Если говорить точнее, наши национальные традиции являются олицетворением нашей морали.