Знание о своих недостатках – второй приоритет этого параграфа

Наряду с очевидными достоинствами, есть у нашего ума и явные недостатки. Во-первых, мозг, подобно мышцам, быстро теряет тонус без необходимой нагрузки. Во-вторых, он сам же склонен избегать нагрузки, ибо «ленив». Отсюда вытекает третий недостаток – это склонность себя оправдывать: бездействие – экономией энергии, исключением лишней, по его мнению, работы. Мозг стремится применять старые установки, действовать «по накатанной», снова и снова реагировать так, как «привык». Причём иногда даже придумывание оправданий для него – лишнее. Слова «хочу» и «не хочу» – это плод попыток отлынивать от работы. Ещё одним недостатком является пристрастность – склонность принимать приятное и отвергать неприятное, предпочитать простое сложному, окрашивать события в краски прошлого опыта и, что самое неприятное, – формировать предубеждения, выдавая их за истину. Ранее описанные методы научного познания, как продукт мыслительной деятельности человека, в точности копируют привычки мозга…

Интеллектуальные навыки – третий приоритет этого параграфа

Отдельная история связана с методами хранения и обработки информации. Вспомните, например, номера телефонов 10 человек, с кем Вы чаще всего общаетесь. Запоминаете ли Вы маршруты, рецепты или расписание транспорта? Современные технологии тоже оказывают влияние на наши умственные способности. Мы скоро разучимся складывать трёхзначные числа, ведь есть калькуляторы, не будем учить языки, ведь есть электронные переводчики и т. д. и т. п. В сентябре 2011 года уважаемая британская газета «Дейли телеграф» опубликовала открытое письмо 200 британских учителей, психиатров, нейрофизиологов. Они обратили внимание на проблему, создаваемую при погружении детей и подростков в цифровой мир. При первой же возможности те хватаются за смартфон. Реальности интернет-эпохи позволяют нам лениться – не фиксировать факты и содержание, а запоминать лишь место, где находится нужная информация. Её анализ в такой ситуации невозможен, ведь объект анализа во всём многообразии должен быть загружен в мозг!

В Южной Корее, раньше всех столкнувшейся с проблемой мобилизации интернета, появился термин «digital dementia» (цифровое слабоумие). Молодёжь всё больше страдает когнитивными нарушениями, потерей памяти, рассеянным вниманием, подавленностью и пониженным уровнем самоконтроля. Более того, в их «сером веществе» были найдены изменения сродни тем, что случаются после черепно-мозговых травм и на ранней стадии слабоумия. Современные технологии не только одурманивают потребителя с целью получения различных выгод – материальных, нематериальных или политических, – но и отупляют.

С одной стороны, мы начинаем мыслить как компьютер и учимся многозадачности, с другой – постепенно теряем врождённые способности, без боя проигрывая состязание с машинами. Мало осталось людей, развивающих способности, которые никогда не будут подвластны ЭВМ.

Пока мы в состоянии мыслить, необходимо использовать лучшие стороны интеллекта и делать поправки на его негативные проявления. Есть поговорка: «Ума палата, да ключ потерян». Спешу обрадовать: ключ всё ещё в наших руках… Позаботившись о выживании и безопасности, самое время задуматься и о том, как управлять жизнью. Научиться ставить цели, настраиваться на их достижение, действовать и получать результат.

Цель. Концентрация на результате – четвёртый приоритет этого параграфа

Мозг помогает телу не только обеспечивать выживание, но и поднимает вопрос устойчивости, развития. Возникает потребность