2. Посмотрите на собственное отношение к победам и поражениям. Вы наказываете своего ребенка, когда он проигрывает? Вы даете ему понять, что он должен быть самым лучшим и никак иначе? Вы ругаете тренера или нелестно комментируете происходящее на поле, стоя рядом? Вы читаете нотации своему ребенку после игры, указывая на ошибки? Не забывайте, кто играет на поле, – это ваш ребенок, а вовсе не вы!
3. Показывайте детям, что верите в них, так они со временем научатся справляться с чувством разочарования. Рассказывайте истории о том, как вы действуете в подобных ситуациях. Говорите, чему вы научились и как это помогло вам в жизни.
4. Играйте со своими детьми в игры, в которых нет победителей и проигравших. В книжных магазинах вы найдете много литературы с идеями о таких играх.
5. Побуждайте детей думать о самосовершенствовании, а не о соперничестве с другими. Найдите истории о победителях олимпиад, которые продолжают тренироваться и прилагать все усилия независимо от того, побеждают они или проигрывают.
Дети учатся понимать, что нет ничего страшного в разочаровании, если они не выигрывают, и что они могут с этим справиться. Они могут задуматься о том, что чувствуют другие, когда проигрывают, и как проигрывать с достоинством. Они учатся испытывать радость от совместной работы, являясь частью команды.
1. Участвуя в играх, которые приносят удовольствие, показывайте благодарность и радость.
2. Некоторые тренеры и команды действуют на вашего ребенка скорее губительно, чем благотворно, придавая чрезмерное значение победе. Не колеблясь забирайте своего отпрыска из этой секции, если он не против.
Поразмышляйте об этом
Марк – старший ребенок в семье. К восьми годам он не мог выносить проигрыша. Папа всегда давал ему выигрывать в шахматы, потому что ему было жалко видеть, как сильно расстраивается Марк из-за поражений.
Прочитав кое-какую литературу, отец понял, что важно иногда давать Марку проигрывать, поэтому он перестал поддаваться (по крайней мере, в половине случаев). Сначала Марк очень расстраивался, но вскоре он осознал, что поражение – это не конец света, и начал реагировать на проигрыш не так болезненно. Однажды, играя с сыном в мяч, отец сделал неудачную подачу. Вместо того чтобы расстроиться из-за того, что пропустил мяч, или обвинить отца в плохой подаче, Марк прокомментировал шуткой: «Прекрасный бросок, папа. А Марк – растяпа». И папа почувствовал облегчение.
Грубость и неуважение
«Я попросила дочь убрать свои туфли. Она ответила: “А почему не ты? Ты ведь моя мама”. Я не поверила своим ушам! Почему она такая грубая? Что мне делать? Я не могу просто оставить это, как будто ничего не случилось, но чем больше я ее наказываю, тем хуже становится».
Причин резких ответов и неуважительного поведения много. Иногда дети просто проверяют свои возможности – особенно перед и во время периода полового созревания. С другой стороны, они иногда чувствуют, что с ними несправедливо обходятся (может быть, родители только и делают, что требуют и командуют), и потому так реагируют. Дети могут резко отвечать, чтобы на них отреагировали, или просто у них был плохой день. Другая возможная причина – их не научили (на примере или как-то иначе) вежливому общению и взаимодействию.
1. Мягким и спокойным голосом скажите своей дочери: «Если я когда-либо позволила себе разговаривать с тобой в таком же тоне, прости. Я не хочу причинить тебе боль. Давай начнем заново?»
2. Досчитайте до десяти или каким-то другим образом возьмите себя в руки и успокойтесь, чтобы не сорваться и не нагрубить в ответ. Избегайте ответных реплик такого рода: «Ты не должна разговаривать со мной в таком тоне, юная леди».