* **Сделайте процесс наглядным:** Покажите ребенку его зубную щетку, пасту, стаканчик. Рассмотрите их.

* **Будьте терпеливы:** Первые разы помогайте направлять руку ребенка. Постепенно уменьшайте помощь, позволяя делать самому.

* **Создайте позитивную атмосферу:** Превратите чистку зубов в игру, используя образы из рассказа.

Зайчонок Сережа Готовит Бутерброд

**Персонажи:**

Сережа: Маленький Зайчонок.

Мама-Зайчиха: Добрая и терпеливая.

Жил-был Зайчонок Сережа. Он любил играть, бегать и… кушать! Особенно Сережа любил вкусные бутерброды.

Однажды Сережа проголодался. Его животик заурчал: «Ур-р-р!» Пора перекусить.

«Мама, я хочу бутерброд!» – сказал Сережа.

«Хорошая идея!» – улыбнулась Мама. «Давай приготовим его вместе? Ты мне поможешь?»

«Да!» – обрадовался Сережа.

Мама достала продукты и поставила их на стол. Все было на виду.

1. **Хлеб.**

Мама показала на тарелку. Там лежали ломтики белого хлеба. Они были мягкие и теплые.

«Сначала берем хлеб,» – сказала Мама. «Один ломтик для нашего бутерброда.»

Сережа осторожно взял один ломтик хлеба. Он был легкий! Сережа положил хлеб на свою маленькую тарелочку. «Вот!» – сказал он.

«Молодец! Основа готова!» – похвалила Мама.

2. **Сыр.**

Мама открыла коробочку. Там лежали ломтики желтого сыра. Они блестели и пахли вкусно.

«Теперь сыр,» – сказала Мама. «Один ломтик. Аккуратно снимаем его.»

Сережа потрогал сыр. Он был гладкий и немного липкий. Сережа взял один ломтик сыра. Осторожно, чтобы не помять. Положил сыр прямо на хлеб. Вот так! Сыр закрыл хлеб.

«Умница!» – сказала Мама. «Теперь бутерброд с сыром!»

3. **Огурец.**

Мама достала зеленый свежий огурец. Она его помыла.

«А теперь добавим хруста!» – сказала Мама. Она взяла нож (взрослый нож!) и нарезала огурец тонкими кружочками. «Вот, выбирай кружочек!»

Сережа увидел красивые зеленые кружочки. Он выбрал самый большой. Взял его пальчиками. Положил кружочек огуречка сверху на сыр. «Хрум!» – как будто сказал огурец.

«Отлично! Самый вкусный хрустик на месте!» – засмеялась Мама.

Сережа посмотрел на свой бутерброд. Снизу – мягкий хлеб. Посередине – желтый сыр. Сверху – зеленый хрустящий огурец! Красиво и пахнет очень вкусно!

«Готово!» – гордо сказал Сережа.

«Да, твой бутерброд готов!» – согласилась Мама. «Ты сам его собрал! Молодец! Теперь можно кушать. Осторожно, откусывай маленькими кусочками.»

Сережа взял бутерброд. Откусил маленький кусочек. «Ам!» Хлеб мягкий, сыр вкусный, огурец хрустит! Очень-очень вкусно! И еще вкуснее, потому что он САМ его приготовил!

«Ммм, какой вкусный бутерброд!» – сказал Сережа, жуя.

«Потому что ты его сделал сам!» – улыбнулась Мама. «Ты мой большой помощник!»

Конец.

**Терапевтические аспекты рассказа (для родителей):**

1. **Простая последовательность:** Действия четко разделены на 3 шага (хлеб -> сыр -> огурец), каждый логичен и завершен.

2. **Безопасность и контроль:** Взрослый выполняет потенциально опасные действия (нарезка огурца ножом). Ребенок выполняет безопасные, доступные шаги (выбор, перенос, укладка).

3. **Конкретность и наглядность:** Все ингредиенты описаны просто (цвет, текстура: мягкий, гладкий, хрустящий). Действия конкретны («взял», «положил», «выбрал»).

4. **Сенсорный опыт:** Акцент на ощущениях (мягкий хлеб, гладкий/липкий сыр, хрустящий огурец, вкус, запах).

5. **Самостоятельность и успех:** Ребенок активно участвует и завершает задачу («сам собрал»). Фиксация на успехе («Готово!», «Молодец!»).

6. **Позитивное подкрепление:** Похвала на каждом этапе и в конце. Приятное последствие – вкусная еда.

7. **Предсказуемость и структура:** Четкое начало (голод), середина (пошаговое приготовление), конец (еда и похвала).