Физкультура

Красота движений в физкультуре связана с их благотворным влиянием на организм.

б) Мы привыкли понятия «истина» и «ложь» применять только к высказываниям: «истинная правда», «сказанное – ложь» и т. д. Но они применимы и к вещам и людям. При этом часто вместо «истинная» мы говорим «подлинная», «настоящая», а вместо «ложный» – «обманный», «фальшивый».

Приведите примеры применения понятия истины не к высказываниям, а к вещам.

– Истинный гений (об очень выдающемся человеке).

– Истинный зверь (об очень грубом человеке).

– Подлинный Репин (то есть не подделка).

– Подлинный мрак (о темноте).

– Подлинный (настоящий) шедевр.

– Истинный мёд (то есть сладкий, как мёд).

– Настоящий художник (моряк, поэт, Дед Мороз).

– Настоящий адвокат (прокурор, судья).

– Фальшивая нота.

– Фальшивые деньги.

– Неправедный суд.

– Выдуманные события в театре и кино.

– Бутафория в театре.

– Фальстарт в беге.

– Бег на месте («…первых нет и отстающих…»).

– Обманные движения в футболе, баскетболе и т. д.

– Ложный выпад в фехтовании.

– Ложный опёнок.

– Стразы в украшениях.

– Надувной танк для обмана противника.

– Фальшивый полицейский (оборотень).

– Краплёные карты у картёжников.

– Фальшивые вещи фокусника (реквизит).

– Фальшивые служащие (мошенники).

– Мимикрия животных (внешне похожи на листья, мусор, камни, крылья бабочки изображают голову змеи, у рыбок глаз и черное пятно у хвоста делают её при виде сбоку похожей на морду большой рыбы).

– Сахарин вместо сахара.

– Иллюзии (большое Солнце и Луна).

– Иллюзии в геометрии (спираль вместо круга, вращающиеся рисунки).

– Вещи воспринимаемые под гипнозом как другие.

– Мнимые числа математике (квадратный корень из отрицательного числа).

– Ложная посылка в математике при доказательстве методом «от противного».

– Модель вещи для объяснения (в педагогике).

– Фальшивая угроза.

– Иллюзия движения в кино (кадры на киноплёнке – это слайды).

– Ложный след (в криминалистике).

– Ловля преступника «на живца».

– Ложные окна, листья деревьев (в архитектуре).

– «Потёмкинские деревни» – вещи, выдаваемые за подлинные для обмана проверяющих.

– Муляжи видеокамер.

Сравните устройство государства по Платону:

а) с СССР в 30-е – 50-е годы;

б) с современном российским государством. Укажите общие черты и различия.

СССР в 30-е – 50-е гг.

СССР в эти годы очень похож на проект Платона. Такое чувство, что Сталин просто воплотил его в жизнь.

В СССР, как и у Платона, чтобы военачальники и министры (и не только) думали только о благе государства, они не имели частной собственности. При перемене места службы они брали с собой только любимые книжки и фотографии. На новом месте их уже ждали квартира, мебель, даже посуда и бельё.

Платон считал, что частную собственность должна быть только у крестьян и ремесленников. В СССР такая собственность тоже была, но её назвали личной (чтобы не путать с частной капиталистической). Личная собственность носила ограниченный характер. У тех рабочих, которым государство ещё не предоставило бесплатно квартиры (с небольшой квартплатой), были собственные дома (в основном неблагоустроенные, без центрального отопления, с удобствами на улице, но с огородом). Кроме того они могли иметь автомобили, мотоциклы, велосипеды и инструменты для дома и огорода. Примерно так же было и у крестьян, но победнее. Они в основном и жили за счёт огородов (с них ещё и налоги платили), так как за работу в колхозе получали мало.

Право на государственные квартиры было пожизненным с переходом на прописанных в ней жильцов (обычно это были дети, но могли быть и любые другие по желанию главы семьи). Продавать квартиры нельзя, но можно обменять (даже в другие города) на меньшую или большую квартиру и даже на частный дом. В этом отношении приватизация 90-х гг. ничего не прибавила, но она позволила иметь несколько квартир и распоряжаться ими по собственному усмотрению.