Преподаватель внимательно смотрит на меня. А я чувствую, что краснею под его взглядом. Я никогда не умела лгать, и, вероятно, именно поэтому мои щеки сразу залились румянцем.
– Ну что ж. Мы сейчас будем оценивать работы других учеников, а вас, Сью, я попрошу изложить домашнее задание на бумаге.
– Х-хорошо… – промямлила я.
Он отходит от нашего стола.
– Фу… – выдыхаю я.
– Удачи, подруга, – шепчет мне Криз. – Про поцелуй только обязательно напиши!
Она еле сдерживает смех.
«Драк тебя разорви! Что мне писать-то? Я уж толком и не помню сон-то. Вот только подробности поцелуя, вернее его отсутствия, и помню».
Глава 10
«Я живу в мире, в котором отсутствует какая-либо магия», – начала я писать свой рассказ.
«У меня есть мама и папа. А еще у меня есть маленький братишка. Мы недавно переехали на новое место жительства. Нет, не перенеслись по туннелю, а ехали в длинном»…
Я задумалась. «А на чем мы ехали-то? Какой-то длинный из множества одинаковых по величине комнат… Не знаю, что. Ну и как его назвать»?…
«Наполовину застекленном трясущемся из стороны в сторону прямоугольнике. Вместе с нами в нем ехали еще простые люди. У нас, как и у других людей, нет родовой магии. Все работает от каких-то силовых полей и связано меж собой какими-то проводами. И живем мы в маленьком доме, где всего несколько комнат. И готовит мама нам сама, а я убираю свою комнату, не применяя магию. Учиться я пошла в…»
«Какое же название-то? А! … школу».
«Вместо академий у нас школы. Уроки у нас занимают также первую половину дня, а потом мы идем домой. Так, про поцелуй я точно писать не стану. Утром возвращаемся в школу».
«Ну вроде все», – вздыхаю.
– Итак, Сью, вы закончили? – вырывает меня голос преподавателя из собственных мыслей.
– А? Да. Вот, – и я протягиваю ему написанный на листке текст.
Он пробегает его глазами и поднимает взгляд на меня. Снова вчитывается в текст и снова смотрит на меня.
– Что-то не так? – спрашиваю тихо я.
– Откуда это в вашей голове? – также тихо спрашивает он.
– Что, простите? – я уставилась на него.
«А он, оказывается, и нестарый совсем… А мы этого раньше и не замечали»!
Я разглядывала нашего учителя, что преподает нам основы силы. Высокий, стройный, с темными волосами и открытым добрым взглядом. Он же стоял, держа в руке лист с написанным мной текстом, и смотрел удивленно на меня.
Глава 11
– Все свободны, – объявляет он классу. – А вас, Сью, прошу остаться,
– Ты так подробно описала поцелуй, что он заинтересовался, как это могло быть? – хихикает Криз, собирая со стола тетради.
– Да я вообще про это не писала! – возмущаюсь я.
Все выходят, и мы остаемся в классе одни.
– Итак, Сью, откуда в такой прелестной головке такие мысли? – спрашивает меня преподаватель.
– Что? – я аж растерялась.
– Откуда в вашей голове это? – более жестко спрашивает он меня, потрясая моим листком.
– Но вы же сами просили придумать мир без магии… – опешила я.
– Да. Но вы же слышали, что придумали другие ученики.
– Э… Нет. Я писала. А что они придумали? – смотрю я на преподавателя.
– К-хм… – кашлянул он. – Да они все представляют, как оказываются в мире без магии. А вы заявляете сразу, что вы живете в таком мире! Все пытаются описать, что и как может происходить с драконами без магии. А вы описываете свою семью…
– Ну да, семью… – растерянно бормочу я. – А что тут такого?
– Просто странно. Вы сирота. Но описываете семью, как будто и правда ее имеете, – отвечает преподаватель.
– Да? – удивляюсь я.
– Да, – кивает он головой. – Если не имеешь брата, разве станешь писать: «У меня есть маленький братишка»? Вы вообще в курсе, что младшего брата может иметь только королевская дочь?