Музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребенка, она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир.

Суть нравственно-патриотического воспитания состоит в том, чтобы привить дошкольникам любовь к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны.

Произведения русского музыкального и устного народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. В музыкальных занятиях мы часто используем народную музыку для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок и т. д.

В работе с детьми добиваемся, чтобы они были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т.п., активно включались в работу и по подготовке к праздникам и развлечениям. Так же используем взаимосвязь музыкального и изобразительного искусства. Включение устного фольклора: сказки, потешки, пословицы, поговорки, загадки, скороговорки обогащает содержательную и образную сторону речи и стимулирует эмоциональные отклики детей. Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.

С помощью аудио записей народной музыки, сказок, звучания народного оркестра в нашем детском саду ребятам даются понятия: «народная музыка», «оркестр народных инструментов», «народный хор».

В работе с детьми раннего возраста используем малые фольклорные формы: пестушки, потешки, прибаутки. с первых же занятий необходимо научить детей понимать педагога, повторять за ним простые движения: хлопки в ладоши, похлопывание ладошками по коленочкам, закрывать ладошками глазки.

Всевозможные народные пестушки и потешки – это не просто развлечение. Это самые первые уроки для малыша, прежде всего – это уроки родной речи. С их помощью ребёнок накапливает необходимую информацию для успешного овладения речью в будущем.

Ежегодно с нашими воспитанниками мы проводим календарные праздники. Это возможность для детей погружаться в мир одних и тех же народных песен, танцев, обрядов. «День рождения села Куйбышево», «Что нам осень принесла?», «День матери», «День пожилого человека», «Рождественские посиделки», «Святки», «Масленица», «Пасха». Ребятам очень нравятся такие мероприятия, так как большинство из них проводится на общей площадке всеми группами, или же на главной площади села Куйбышево.

В сценарии наших праздников включаю русские народные сказки («Колобок», «Репка»), хороводы («Дедушка Мороз» с участием сказочных животных, «Огородная – хороводная», «Весенняя огородная», хоровод «Солнышко», хоровод «По грибы»), осенние, зимние, весенние обрядовые игры. Все это способствует «формированию внутренней готовности к восприятию наших истоков – русской народной культуры, вызывает у детей положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо и доступно, что красиво и что некрасиво. Фольклор дает детям самые главные и простые понятия о жизни и о людях: труд человека, его взаимоотношения с природой, жизнь в коллективе» [1].

Использование музыки при ознакомлении детей с образом Родины является важным этапом работы в этом направлении. Для ребенка-дошкольника Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, это детский сад с его воспитателями и друзьями. «То, что видит и слышит ребенок с детства, формирует его сознание и отношение к окружающему миру. Нравственное воспитание ребенка-дошкольника – это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери. Песни о маме наши ребята легко быстро запоминают и исполняют с большой радостью и гордостью на праздниках посвященных самому родному человеку» [2].