Социальный педагог, работающий с близнецами, должен владеть психолого-педагогическими знаниями о биологической природе близнеца, учитывающими его возрастными и индивидуальные особенности и особенности близнецовой ситуации, использующий в своей работе новые и традиционные технологии, умеющий логически систематично и последовательно строить свою деятельность.
Сочетание совокупности названных принципов позволяет сделать вывод, что им соответствуем социальный педагог-исследователь-логик, работающий в Близнецовом центре, призванный развивать близнецов-подростков разносторонне, поощрять их самостоятельность и индивидуальность.
Содержание системы дополнительного образования в первую очередь ориентировано на формирование личностной сферы близнеца-подростка. Именно дополнительная образовательная деятельность имеет самое непосредственное отношение к развитию способностей близнецов-подростков, в том числе к самопознанию и адекватной оценке своих возможностей, процессу формирования знаний, умений и навыков, творческих качеств личности, необходимых для полноценной жизнедеятельности, мировоззренческих и нравственных качеств личности близнеца-подростка.
Тема 2. Формирование направленности личности близнеца-подростка на общение, познание, рефлексию в Близнецовом центре
Общение – это взаимодействие субъектов, входящих в любую человеческую общность, необходимое условие развития и формирования личности.
Общение, будучи познавательным процессом, обеспечивает обмен индивидуальными ценностями, а также способствует трансформации и интеграции всех вносимых в коллектив ценностей. Будучи нормативным процессом, общение оказывает влияние на выработку в коллективе системы норм, которыми определяется этическая сторона его жизнедеятельности. Будучи аффективным процессом, оно определяет эмоциональные состояния коллектива, которые, становясь стабильными, влияют на характер отношений в коллективе, могут оказывать различное воздействие на личность в зависимости от тех ценностей и норм, которые в нем интегрированы через общение близнецов-подростков.
Каждая личность должна быть востребована обществом. Поэтому близнеца-подростка важно не просто научить чему-либо, а формировать его направленность, стремление обладать большими возможностями для самосовершенства, самообразования. Возможность изменить действительность, а значит самопреобразоваться создается благодаря дополнительной образовательной деятельности в Близнецовом центре, именно она стимулирует способность близнеца-подростка к самоизменению и формированию готовности к профессиональному самоопределению.
Конец ознакомительного фрагмента.