– Возможно, ты прав. Ведь, как говорится, у каждой игры свои правила, и у каждой системы свои параметры и свойства, – с некоторым сожалением, сказал Эдвард, после чего решил сменить тему разговора:

– Да, кстати, а как твоя преподавательская деятельность? Как поживают твои студенты?

– Студенты? Знаешь, Эдвард. Эти так называемые студенты с каждым годом становятся все ленивее и ленивее. При этом, как показал анализ результатов последней экзаменационной сессии, успеваемость большинства учебных групп резко снизилась. Я даже нисколько не удивлюсь, если большинство моих студентов, закончив обучение, пойдут работать не по специальности: «Новейшие компьютерные и вычислительные технологии», а будут и дальше сидеть на шее у своих родителей и проводить большую часть своего времени в своих любимых виртуальных мирах, – с нескрываемой грустью в голосе ответил Шон.

– Это вполне вероятно, – согласился Эдвард. – Сейчас основными ценностями современной молодежи является веселое времяпрепровождение и материальная выгода, а образование и самообразование уходят на второй план.

– Я бы даже сказал не на второй, а на предпоследний план. А на последнем плане у них стоят скромность и адекватность поведения… – с недовольным видом произнёс Шон. – Представляешь, Эдвард, на последней лекции кто-то из студентов моей группы привел на занятия робота, который во время занятия подошел ко мне и сказал: «Профессор я знаю больше вас, поэтому вы должны уступить мне ваше место, а сами уйти на пенсию».

– Интересно! – с удивлением откликнулся Эдвард. – Даже не знаю, кому в голову могла прийти такая забавная, но в тоже время глупая мысль. Скорее всего, кто-то из студентов просто хотел подшутить над тобой и посмотреть на твою реакцию.

– Реакцию? – с возмущением воскликнул Шон. – Моя реакция была следующей. Я сразу же нажал на кнопку отключения робота…

– И что? Робот отключился, и ты спокойно продолжил свою лекцию? – неуверенно спросил Эдвард.

– Если бы… Вместо того чтобы отключиться, робот подъехал ко мне еще ближе и сказал: «Ну что, потанцуем?». Затем из динамика робота заиграла музыка, а сам робот начал быстро крутиться вокруг своей оси. Через несколько секунд у него отлетела голова… А в заключении робот, а точнее его голова произнесла моим голосом, как будто голова отлетела у меня: «Дорогие студенты. Я не могу продолжать лекцию, так как я потерял своё… своё туловище. Все свободны. Да, кстати, тот, кто соберет меня, будет освобожден от экзамена».

– Да. Как говорится, было бы так весело, если бы не было так грустно, – тихо проговорил Эдвард…

***

«Скорее всего, София уже потеряла меня и начала волноваться… Но я уже возвращаюсь, – подумал Эдвард, летя в электромагнитной сфере из портала отца в портал, находящийся дома. – Надеюсь, что у моей дочери всё хорошо. Наверно, сейчас она общается с Джоном, Дугласом и Эндрю по Интернету. Без сомнения София, как и её друзья – особенные дети…»

Эдвард лично общался с друзьями Софии, поэтому знал об их обширных умственных способностях сам, а не только из разговоров с учителями. Хотя, конечно, и из этих разговоров Эдвард сразу сделал для себя вывод, что эти три мальчика заметно опережают свое умственное развитие.

Так от учителей школы Эдварду стало известно, что Эндрю в возрасте 7 лет, пока многие его одноклассники еще только учились складывать, вычитать, умножать и делить числа от 1 до 100, уже решал сложные квадратные уравнения из программы 10 класса. При этом Эндрю делал это абсолютно правильно и достаточно быстро.

А Джон, начиная со второго класса, демонстрировал очень хорошую память. Например, он мог всего лишь два раза прочитать длинный рассказ, а потом пересказать его по памяти без единой ошибки.