– Сложно, но возможно. Все дело в желании и усердии. Но сейчас мы говорим не об этом. У каждого волшебника со своим определённым типом заложены некие разновидности способностей. Самый интересный и необычный тип – животные, а также предметы. Потому что качественно обрести иную форму тела – достаточно сложное занятие. Оно отнимает много сил. Здесь есть такие. И наверняка после перевоплощений начинает хотеться больше есть, чтобы восполнить затрату энергии.

– Это про вас, – ткнул Рома в спину Степана и Архипа, а те сурово обернулись.

– Попридержи свои ручонки, – не сдержался Степа.

– А что такого, – ухмыльнулся мальчик, – Скажите, пожалуйста, Ольга Бенедиктовна, мне просто интересно. А если у волшебника есть сила огня, то он может подпалить волшебника-животного, который, к примеру, превратился в кошку?

Класс засмеялся. Рома решил отыграться на товарищах. Он взглянул на Риту, которая закатила глаза, считая его придурком.

– В нашем детском доме такое не приветствуется! – возмутилась учитель. – Снова провокационные вопросы. Конечно, возможно все, но такие вопросы не к месту. Я знаю, что вы еще молоды и в вас бушует энергия юности, но бороться друг с другом не стоит. Ни к чему хорошему такое намерение не приведёт. А сейчас я бы хотела прояснить ученические моменты. На следующем уроке будет практика.

– Практика? – прокатилась волна удивления.

– Каждый из вас покажет свои способности. Но не в форме соперничества, а в команде. Типы разделятся на части и каждая команда, объединившись, сотворит общее волшебство. А какое, вы должны будете придумать сами. Главное это максимально проявить свои умения. Думаю, у вас это хорошо получится!

И Ольга Бенедиктовна прошлась по классу, выдавая каждому цветной бумажный квадратик. Архипу и Степану достались коричневые, они были единственные в классе с таким типом, Роме и ещё паре других учеников красные, выражающие цвет огня. Типу земли зелёные, воды синие, предметам чёрные, воздуху белые.

– Итак, как вы видите, я поделила вас на команды. Теперь вам осталось только придумать, какое свое волшебство, относящееся к вашему типу, вы покажете всем на следующем уроке. Уже завтра. Ну а я желаю всем удачи. На этом урок окончен, и хорошего дня.

Ребята стали подниматься из-за парт.

– Больше не распускай своих рук в нашу сторону, – строго сказал Степа указав Роме пальцем. Он был слегка выше него, но по телосложению оба казались одинаковыми.

– А то что? Набросишься на меня?

Степа тяжело вдохнул воздух своим носом, раздув ноздри.

– Забей на него, – добавил Архип, похлопав друга по плечу.

– Опять вы спорите, – сказала Рита позади них. Мальчики обернулись. О чувствах Степы к Рите не знал никто, но он уже давно также, как и Рома, в тайне был в неё влюблен и каждый раз терялся от ее присутствия.

– Нет, что ты, мы просто беседуем, – с сарказмом в голосе ответил Роман, оценивающе разглядывая Риту, которая на самом деле из них всех питала симпатию лишь к загадочному Архипу. Но тот пока мало интересовался женской половиной общества.

Коля друг Ромы прыснул. Его также забавляли всякие мелкие заварушки.

– Пошли, Степ. Не обращай внимания на этого придурка, – твердо добавил Архип, уводя друга подальше.

– Это кто здесь придурок? Неужели у нашего тихони прорезался голосок?

Но Архипу сейчас ему было плевать на Романа и его выходки, он думал лишь о проваленном деле и встрече с Бравым.

– Утю-тю. Оказывается, я придурок. Заметь, не я это сказал, – засмеялся Рома вслед, раздражаясь от того, что мальчик снова проявил к нему независимое равнодушие.

Друзья вышли из класса, пройдя мимо глядящей на них Риты.