И что интересно, если ты чем-то занят, то память отдыхает. А стоит тебе прилечь на диван, как память тут как тут. Опять начинаются полёты. Иногда, правда, куда-то совсем не хочется лететь, но память упорно тащит меня туда.

С появлением компьютеров стало примерно понятно, как устроен наш мозг. Он записывает на подкорке всю нашу жизнь с момента рождения. Конечно, мы помним малую часть всего, что было с нами: в основном яркие моменты жизни. Но иногда, под влиянием каких-либо причин и обстоятельств, мозг выдает на-гора то, о чём ты никогда не вспоминал.

Вполне возможно, однажды человечество научится скачивать всю нашу жизнь на диск и выводить на монитор. Тогда и память станет не нужна. Выбирай по желанию любой прожитый день и просматривай.

Хорошо это или плохо, я не знаю. А пока я полетел в институт на второй курс. Девчонка мне там одна нравилась, но что-то не сложилось.

Прохожу мимо школы и наблюдаю, как ученики бегают по кругу на спортивной площадке. Видимо, у какого-то класса урок физкультуры. Обычное дело. На улице май, жарко. Бедные дети с красными лицами бегут, как могут. Некоторые обессиленные еле плетутся. Причём бегут по двое, а остальные ждут своей очереди. А учитель физкультуры отмеряет время на секундомере. Ну и какое здесь здоровье?

Я думаю, что это не совсем правильно. Кому нужны секунды? Для какого отчёта? Представьте, идёте вы по улице, а к вам из ателье выходит портной. Он вытаскивает сантиметр, обмеряет вас с ног до головы, записывает размеры, а потом уходит в неизвестном направлении, и больше вы его никогда не увидите.

Не лучше ли детям произвольно побегать на площадке или поиграть в динамичные игры? Тут же урок физической культуры, а не фиксирование спортивных достижений, которых у большинства детей просто нет. Другое дело, если ребёнок занимается в спортивной секции, что, на мой взгляд, действительно важно. И там тренер сам решает, когда «снимать показания» по мере роста показателей.

Я вспомнил свои уроки физкультуры, и, думаю, мало, что изменилось с тех советских времён. Вот занятия в зале. Прыгаем через «козла». Один прыгает, остальные сидят на лавочке и смотрят. Теряют драгоценное время, отведённое на активность. А если у кого-то прыжок не получился, что бывает чаще всего, то со скамейки доносится дружный гогот.

Через «коня» и того хуже. Он длинный, перепрыгнуть сложно. Конец снаряда попадает тебе между ног. Ты корчишь физиономию от боли, а на скамейке смех ещё громче. Смеются не только мальчики, но и девочки. Тебе, может, уже нравится одна из них, а ты перепрыгнуть не сумел. Стыдно как-то.

И так же на других снарядах: перекладина, брусья, кольца. Если хотя бы несколько уроков потренироваться свободно, тогда другое дело. Но на уроке физкультуры всё строго по методичке, разработанной где-то там наверху. Поэтому только «снятие показаний». Справедливости ради замечу, что в старших классах мы по большей части играли в зале в спортивные игры. Это уже то, что нужно: физическая нагрузка, эмоции, азарт, стремление к победе твоей команды.

Да и нормы ГТО, которые недавно приняли вновь, то же самое, что прыжок через «коня» в школе. Вместо спортивных тренировок или хотя бы простой физкультуры – всё тот же портной с сантиметром, желающий провести на вас бесполезный обмер.

Знаменитый китайский мыслитель Конфуций сказал: «Найди себе работу по душе, и не будешь работать ни одного дня».

Наверное, я поздно услышал об этом, потому что мне моя работа никогда не нравилась. По окончании школы не сумел правильно определиться. Может быть, всего пары-тройки лет не хватило, чтобы сделать верный выбор. Поступил в семнадцать лет в технический вуз, тем самым определив свою профессию.