Чтобы искусственное небо подземщиков не уравнивалось в правах с нашим замечательным небом, под которым мы живём, хорошо бы после этой сказки поиграть во что-нибудь космическое. Хоть в полёт на Луну. Пусть чувствуется разница подземного плоского неба с нашим объёмным, в котором – глубина и тайна.

Недаром философ Иммануил Кант сказал, что только две вещи достойны удивления и восхищения – это звёздное небо над головой и наш внутренний мир (это полезно знать воспитателю, но цитировать детям Канта совершенно необязательно).

Наше дело – помочь детям не просто продекламировать, что настоящее небо лучше фальшивого, а вдуматься, чем же оно лучше. Поговорить о созвездиях, о дальних мирах, о других планетах, которые видятся нам крошечными точками. Что-то порисовать на эту тему, и тогда уже – в параллель – нарисовать упрощённое небо подземного сказочного мира, порадовавшись за Бобку, что он не остался там навсегда.

– А что бы тебе пришло в голову, если бы из-под земли торчали крутящиеся колёса?

– Что опаснее, по твоему, лазить в яму, выкопанную строителями, или садиться в машину по предложению незнакомца?

– Тебе нравится, когда всё вверх ногами?

– Чему больше верил подземщик: себе самому или газетам?

– Как, по-твоему, почему подземщики называли свой алмазный пол – небом, а алмазы – звёздами?

– Интересно, были у подземщиков луна и солнце? Из чего они были сделаны?

– Почему, как ты думаешь, подземщик отказался погостить в наземном мире? Только ли потому, что солнечного облучения боялся?

– Тебе хотелось бы побывать в подземье? Что тебе там было бы интереснее всего?

– Дотрагивался ли хоть один наземный человек до звезды? А до Луны?

– Почему люди верят, что звёзды настоящие, если они до них даже дотронуться не могут?

Так устроена жизнь, что мы получаем со стороны и мудрые советы, и всякие сомнительные подсказки, порою просто какие-то мусорные. Тот, кто научился уверенно отличать одно от другого, может считаться мудрым человеком. Но ребёнку до этого ещё далеко. Советов и подсказок ему дают множество, постепенно он научится в них разбираться, но сейчас, в начале жизни важно, по крайней мере, знать, что советы и подсказки бывают разными, не всегда ко всем из них надо прислушиваться.

Таким образом, ребёнок начнёт ощущать, что есть граница между доверием и недоверием, которую приходится нащупывать самому, чтобы не попасть под власть сомнительных нашёптываний.

Это относится даже к собственным мыслям, которые возникают вроде бы неизвестно откуда, но зачастую под воздействием разнообразных влияний, среди которых тоже бывают довольно вредные.

Ни в коем случае не будем запугивать малыша возможными тёмными ужасами. Пусть он знает, что назойливое и сомнительное Неизвестно-что всегда можно оторвать от себя и отнести в мусорный бак. Хотя для этого, разумеется, надо быть внимательным и беречь в себе хорошее.

В городе М., на улице Б., в доме 5, в квартире 7 жил да был Допель-Попель. Работал он то ли дворником, то ли садовником. Он очень любил вставать рано-рано утром, когда все ещё спали, и наводить чистоту на том участке, за который отвечал. Зимой снег расчистить, весной землю взрыхлить, летом цветы полить, осенью листву сгрести – и многое другое, что полагается делать то ли дворнику, то ли садовнику. Когда остальные люди просыпались и начинали выходить из дома, Допель-Попель с каждым поздоровается, с каждым о жизни поговорит. А потом он ходил в лес, который начинался недалеко от улицы Б., и записывал на магнитофон голоса птиц. Такое у него было увлечение.