Я ухожу на кухню, занимаюсь подготовкой к обеду, возвращаюсь и вижу полный разгром в домике и спрятавшуюся Хрюшу. С удивлением гляжу на Василиссу.

Она мне: «Неожиданно?!»

Одним, точно подобранным словом, дала характеристику моему внутреннему состоянию! Стоит трудов удержаться моим чувствам, чтобы не начать восторгаться четырёхлетним ребёнком, умеющим по взгляду не только понять настроение другого человека, но и словесно, кратко и удачно, сформулировать это состояние.

Садимся обедать, Василисса спрашивает: «Можно я у тебя жить останусь?»

Во время обеда: «Эх ты, баба… Тебе нельзя меня кормить, я сама должна научиться».

Вдруг ни с того ни с сего звучит вопрос: «Баба, зачем я тебе нужна?»

Я задумалась, ведь чуть раньше от неё уже слышала подобное. «Зачем меня сюда послали?» и сегодняшний вопрос «Зачем я тебе нужна?» говорят о её размышлениях о смысле человеческой жизни, не иначе!

После обеда укладываю Василиссу спать, но сна у неё ни в одном глазу ( как всегда) нет, начинает шалить.

Я: «Сейчас наказание придёт»

Она: «Бог накажет?»

Я: «Да». Подумав, добавляю: «Накажет, потому что очень тебя любит. Он всех наказывает, кого любит, потому что хочет, чтобы стали ещё лучше!»

Она: «И тебя наказывает?»

Я: «Конечно. Часто. И маму твою наказывает, и папу, и бабу Веру, и деда Валеру. Всех!»

Василисса: «Как Бог всех нас видит?»

Я: «Он нас чувствует, потому что любит, как твоя мама чувствует и любит тебя. Мы все для Бога – Его дети. А детей любят, заботятся о них, хвалят и наказывают, если провинятся».

И тут она ложится на бочок со словами: «Буду спать».

После дневного сна полдник. Следом учебные занятия.

«Уроки» – вот то волшебное наше с Васенькой слово, которое призывает расстаться с игрушками и настроиться на серьёзный лад. На этот раз занятие не было долгим.

В книжке «Умный ребёнок» было предложено карандашом обвести по точкам чуть ли не на всей странице. Я решила сократить задание, чтобы двигаться в познании дальше. Василиссе это не понравилось, она делает мне замечание: «Эх ты, баба! Нельзя бросать. До конца нужно доводить».

После занятия обе с удовольствием рассматриваем недавно приобретенные мною украшения с полудрагоценными и искусственными камнями. Называю украшения, камни, говорю, что они меня лечат.

Она: «Как мой лабрадор меня лечит?» (висит у неё на кроватке)

Я: «Васенька, это наследство твоё от меня»

Она: «Что такое наследство?»

Я: «Когда я умру, мне уже украшения не будут нужны, останутся тебе, твоей маме Насте, твоей двоюродной сестрёнке Ксюше, тёте Алёне (Ксюшиной маме), тёте Нине (моей сестре).

Затронув тему смерти, не стала упускать благодатную возможность поговорить и об этом. Разговоров о смерти страшатся даже взрослые люди. Я не хочу, чтобы у моей внучки Василиссы сложилось негативное отношение к реальному явлению в нашей жизни – к смерти. Действительность такова: ни один человек не может избежать ни рождения, ни смерти. У нормально развитого человека должно быть спокойное понимание, что смерть – не окончание жизни, а её продолжение в иных сферах.

Я: «Василисса, когда я умру, к Богу отправится моё вот это тело или моя душа?»

Она: «Душа»

Я: «А где в нас находится душа, ты знаешь?»

Василисса поднимает свою ручку к голове.

Чтобы не огорчать Василиссу своим будущим уходом, тут же смягчаю восприятие темы смерти, произношу со спокойной улыбкой: «Каждый человек живёт то на Земле в теле, то на Небесах без этого тела, то на Земле уже в другом теле, то на Небесах без него… Тело – как одежда для души».

Василисса добавляет, демонстрируя этим полное своё понимание: «А для этого тела (показывает на себя) – такая одежда (показывает на свою футболку и штанишки).