5. Физкультминутка «А над морем мы с тобой».

6. Подготовка к продуктивной деятельности.

Фонограмма «Шум моря». Дети с воспитателем подходят к импровизируемому берегу моря, а на берегу лежит много бросового материала: пакеты, пластиковые и железные банки, крышки, палочки, газеты и т.д).

Воспитатель:Ой, ребята, смотрите, сколько мусора на берегу моря. Мы теперь и не отдохнём возле моря. Что же делать?

Дети: Надо собрать этот мусор и выбросить в урну. Тогда берег моря снова станет чистым.

Воспитатель:Правильно, дети, можно собрать этот мусор и выбросить, ведь мы должны заботиться о чистоте нашего города. А ещё можно собрать этот материал и сделать интересную поделку. Мы сегодня с вами видели набережную Валентины Терешковой сверху, а я вам предлагаю создать инсталляцию набережной у нас в группе, и для её создания нам пригодится весь этот «мусор», его ещё можно назвать бросовый материал. Ну что согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте я напомню вам, что такое инсталляция. Инсталляция – форма современного искусства. Из бросового материала, бытовых предметов можно сделать пространственную композицию. Давайте пойдём и посмотрим, что же можно сделать из этого бросового материала, «мусора», как мы его называем. (Педагог подводит детей к столу, где лежат поделки из бросового материала). Как называются эти поделки? Из чего они сделаны?

Ответы детей: лодка сделана из пластиковой и железной банки; ствол дерева вырезан из бумаги, а крона сделана из пакета, туловище птицы сделано из крышки, а крылья – из бумаги; облака – из пакета голубого цвета и т. д.

Воспитатель: Прекрасно. А ещё с помощью этих предметов мы сможем нарисовать достопримечательности нашего города, которые находятся на набережной им. В. Терешковой. Чем можно рисовать, если у нас нет кисточек для рисования?

Ответы детей: поролоном, скомканной бумагой, ватными палочками, нитками, ладошками.

Воспитатель: Правильно, вы – молодцы, теперь можно приступать к работе.

7. Продуктивная деятельность детей.

Воспитатель: У каждого из вас на груди прикреплены разноцветные колёса, ваше задание — найти стол, на котором изображено колесо такого же цвета, и узнать, какую часть инсталляции вы сегодня будете делать.

Те дети, у кого на груди красные колёса, рисуют Храм Святого пророка Илии, Свято-Николаевский собор, Мечеть Джума-Джами и памятник Евпаторийскому десанту (скомканной бумагой, поролоном, ватными палочками разукрасить образ зданий).

Те дети, у кого жёлтые колёса, рисуют солнце ладошками.

Те дети, у кого зелёные колёса, конструируют деревья.

Те дети, у кого синие колёса, конструируют облака и берег моря.

Те дети, у кого оранжевые колёса, конструируют корабли (лодки).

Те дети, у кого белые колёса, конструируют птиц.

Прежде, чем приступить к работе, давайте поиграем с нашими пальчиками, чтобы они подготовились к работе.

Пальчиковая гимнастика «Мои пальчики».