Виды работы: беседа по изученным произведениям, анализ стихотворения Лермонтова «Родина», анализ пейзажных зарисовок.

7) Мир вещей.1 час

Чем дальше, тем больше человек живет не в окружении природы, а в окружении рукотворных, созданных человеком предметов, совокупность которых иногда называют второй природой. Это мир вещей. Первоначально не вещи – атрибуты: меч, скипетр, плуг, соха, которые не раскрывали характера персонажа, но были символами его социальной роли. Пока не было индивидуализации героя, не было и индивидуализации вещного мира. Когда же это происходит, мир вещей становится способом характеристики мира человека (деталь).

Произведение для анализа: Тэффи «Жизнь и воротник».

Виды работы: характеристика персонажей через вещи, их окружающие: «Евгений Онегин» – описание двух кабинетов Онегина (1 и 7 глава), кабинета дяди (2 глава); «Отцы и дети» (например, у Павла Петровича, живущего за границей, на столе стояла пепельница в виде серебряного лаптя); «Мертвые души» (помещики).

8 часов

Общее понятие о композиции. Композиционные приемы. Композиция образной системы. Композиция художественной речи. Сюжет и конфликт. Сюжетные и внесюжетные элементы. Сюжет и композиция. Типы сюжетов. Типы композиций (см. Приложение 2).

Произведения для анализа (по выбору учителя): например, И. Тургенев «Записки охотника». Условность как обусловленность. Условность в композиции, в сопоставлении и подборе образов. Место и роль пейзажа, портретной характеристики героев.

Виды работы: работа над взаимосвязью портрета героя, пейзажа и идеи произведения.

4 часа

В этом разделе рассматриваются:

1. Лексика, стилистика, тропы и фигуры (повторение).

2. Речевая организация произведения: монологизм и разноречие.

3. Речь повествователя; речевая характеристика персонажей.

4. Номинативность и риторичность, ритм прозы.

Произведения для анализа: А. П. Чехов «Вишневый сад», рассказы, другое…

Анализ художественной формы, анализ строения изображенного мира в малых эпических жанрах. (см. Приложение 2)

Произведения для анализа (по выбору учителя): Л. Толстой «После бала»; В. Набоков «Рождество», «Катастрофа», «Гроза»; И. Бунин «Старуха»; И. Шмелев «Лето Господне» (отдельные главы) Х. Кортасар «Захваченный дом».

Влияние направления на идею, пафос, форму произведения… Литературные направления XVIII–XIX веков (по ранее изученным произведениям).

Сентиментализм («Бедная Лиза»), романтизм («Мцыри») и реализм («Толстый и тонкий»). Принадлежность художника к какому-либо направлению влияет на форму и содержание произведения, больше всего на содержание.

Что входит в содержание художественного произведения? Тематика – проблематика – идейный мир.

Тема – объект отражения реальности (вечные и конкретно-исторические: лишний человек, крепостные отношения…).

Проблематика — осмысление темы, постановка вопроса (философская «Иуда Искариот», мифологическая «Властелин колец», национально-историческая «Слово о полку Игореве», «Очарованный странник», экзистенциальная, историософская…).

Идейный мир – художественное решение проблемы, авторское отношение к миру, его позиция.

В идейный мир входят:

– авторские оценки;

– авторский идеал или антиидеал («История одного города»);

– художественная идея (иногда высказана в тексте: «Нет величия там, где нет простоты, добра, правды» – Толстой; «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил» – Сент-Экзюпери; «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день за них идет на бой» – Гёте);