– Кто может назвать мне, какие животные живут в лесу? – спросил Дмитрий Алексеевич.

Класс загудел. Каждый говорил то, что приходило в голову. Дети называли практически всех: от маленьких безобидных жучков, до больших грозных медведей.

– Хорошо, хорошо, – поспешил успокоить учитель ребят. – Вы все правы. В лесу обитает большое множество самых разнообразных животных. Но сегодня мы поговорим именно о млекопитающих.

Мужчина вывесил на доску большой плакат, на которым были изображения мышей, бурундуков, белок, зайцев, волков, медведей и, конечно же, лис. Некоторые в классе засмеялись. Аня же раскраснелась, мечтая провалится под землю здесь и сейчас, добавив в список нелюбимых предметов ещё и природоведение.

– В чем дело? Что смешного? – не понимал учитель.

– Да просто вон то зверье, – Костя указал на изображение лисы, – у нас в классе учится.

Дмитрий Алексеевич лишь осуждающе покачал головой на слова мальчишки и продолжил урок.

Вот и природоведение подошло к концу. Настало время большой перемены. Ученики со всех классов сломя голову побежали в столовую. Там уже были накрыты столы, выставленные длинными рядами, за каждым из которых обедал определенный класс. Сегодня подавали картофельное пюре с котлетой из говядины и кусочком помидора. Ребята заняли свои места и приступили к трапезе. Анна обожала, когда в столовой подавали именно такое сочетание мяса и гарнира, но ненавидела тот пристальный взгляд некоторых одноклассников, под которым ей приходилось обедать.

– Разве дикие животные не должны есть сырое мясо? – решил поиздеваться мальчишка.

– Должны, должны, – поддержал его Костя, который только и ждал, когда кто-нибудь начнет доставать Аню.

– Заткнитесь, – раздраженно ответила девочка.

– И почему тогда она ест там, где едят люди? – продолжил одноклассник, не обратив внимание на девочку.

– Давайте выгоним её отсюда!

Дети наперебой стали говорить Ане различные гадости, которые она не смогла вытерпеть, и с грохотом поставив тарелку на стол, так, что она чуть не раскололась надвое, выбежала из столовой, направившись к выходу из школы. Девочка еле сдерживала желание убежать куда глаза глядят. Но вместо того, чтобы удрать раньше времени, Аня села под деревом, недалеко от школьного здания, и дала волю слезам. Поплакав несколько минут, девочка успокоилась, собралась с духом и пошла в кабинет, на следующий урок. Перемена всё ещё продолжалась, поэтому Анна не опоздала. Однако стоило ей зайти в класс, как прозвенел звонок. Начался самый ненавистный девочке урок – математика. Все ученики встали, как только в класс зашел учитель.

– Здравствуйте, дети, – поздоровалась учительница.

– Добрый день, Варвара Михайловна, – отозвались хором ученики.

– Садитесь.

Заняв места, ребята открыли тетради с домашним заданием и начали его проверку. К доске вызвали Костю. Он явно был не готов. Получив заслуженную двойку, мальчик сел на место, после чего учительница решила проверить заданное на дом упражнение всем классом. Несколько готовых к уроку ребят подняли руки. Некоторые из них допустили ошибки, но в целом с заданием справились. Настала очередь работы в классе. И как на зло к доске вызвали именно Анну.

– Страница пятьдесят четыре, первое упражнение, – сообщила Ане учительница.

Девочка открыла учебник и потратила несколько минут на то, чтобы понять задание. Упражнение было связано с обыкновенными дробями, которые вызывали у Анны ступор и непонимание. Девочка начала переписывать данный в задании пример, и как только она поставила знак «равно», начались серьезные проблемы.

– Ну же, Аня, что мы делаем с дробями, если между ними стоит знак умножения? – спросила учительница.