– Это про того, кто отказался лечить? Это совсем разные вещи! – гневно возразила мама.

– Вполне адекватная ситуация, – пожал плечами учитель, – абсолютно соответствующая произошедшему.

– Вы – плохой педагог, и не умеете учить детей!

– Что тут за шум? – на пороге директорского кабинета появилась Антон Евлампиевич – директор школы.– Пройдемте в мой кабинет.

– Ваш учитель, – выпалила женщина, – совершенно не умеет преподавать!

– А вы знаете, как это делать? – спросил Борис Афанасьевич.

– Поясните, что происходит, – Антон Евлампиевич пригласил обоих участников невольного конфликта присесть.

– Ваш Борис… э… Афанасьевич, – вновь вскипела мамаша, – не должен был вызывать моего мальчика к доске. Он только-только пришел с больничного.

– А что вы скажете? – обратился директор к учителю.

– Для чего дети приходят в школу? – спросил Борис Афанасьевич и тут же сам и ответил, – в первую очередь, научиться отвечать за свои поступки. Раз он пришел на урок, \то он должен быть к нему готов.

– Но он после болезни, – снова затянула свою песню мамаша.

– Стоп! – резко проговорил Борис Афанасьевич, – вот, вы кем работаете?

– Я? – опешила женщина и сразу как-то сникла, – Я – токарь!

– А что вы скажете, если я буду вам советовать, – терпеливо разъяснял учитель, – как правильно установить, например, резец или закрепить шпиндель…

– Я вам покажу, что вы неправы, – уверенно заявила женщина.

– Ну, я мог бы и поспорить с этим, – произнес Борис Афанасьевич, – у меня все-таки есть и техническое образование. Но не в этом суть, – отмахнулся он, – а в деле преподавания я такой же специалист, как и вы в своем деле. И попрошу мне не мешать качественно делать свою работу.

Женщина сникла и, торопливо попрощавшись, покинула кабинет.

– Да, вы дипломат, Борис Афанасьевич, – удивленно протянул директор, пожимая руку учителю…

Сергей подготовил ребят к участию в конференции по проблемам археологии. Оказалось, есть и такая обязанность у руководителя кружка во Дворце Творчества Юных. Пятеро мальчишек и девчонок отлично показали себя в исследовательской работе. Их и решил выдвинуть руководитель кружка на поездку.

– Ну, что ж, ребята, – торжественно объявил Сергей Павлович, – нам предстоит отправиться в Уфу для участия в конференции. Поедут, – он поименно назвал предстоящих участников. Завтра покупаем билеты и послезавтра выезжаем. Да, не забудьте предупредить родителей. Завтра у меня должно быть письменное разрешение на вашу поездку. А сейчас – живо по домам.

Мальчишки поспешно выскочили из кабинета археологии. Затихающе прошлепали по лестнице подошвы ботинок.

Сергей остался один заполнять необходимые бумаги.

Скрипнула открываемая дверь. В кабинете появился другой руководитель подобного кружка, но не от Университета, а от Пединститута – Андрей Михайлович Белянов.

– Ну, что подготовил выступающих? – с некоторой иронией произнес он, поглаживая рыжую бороду.

Отвечать Сергею не хотелось. Как-то не сложились между ними доверительных отношений. Но и отмалчиваться – не совсем правильно. Все-таки Андрей Михайлович какой-никакой, но начальник: руководит секцией кружков с исторической направленностью.

– Да, – с некоторой заминкой ответил Сергей.

– И сколько? – поинтересовался Белянов.

– Немного, – отозвался Сергей Павлович, – пятерых.

– М-да… пятерых, – пробормотал Андрей Михайлович, – мы… с Натальей Борисовной тоже пятерых направляем. Так что поедем вместе.

«Этого мне только не хватало», – подумал Сергей, но вслух ничего не сказал. Он с трудом заставил губы растянуться в приветливой улыбке.

– Замечательно! – бодро ответил он, – вместе проследим за ребятами.