Иван вздохнул, понимая, что этот проект стал не просто учёным исследованием, а чем-то более личным. Внезапно для него стало очевидным: они были на грани открытия нечто важного, возможно, даже магического.

К концу дня, когда ученики возвращались в свои дома, Иван постарался поговорить с каждым из них. Каждый настаивал на своих идеях, и его радовало, что они все были полны решимости сделать что-то значимое. В его сердце зародилось ощущение, что этот проект – это ключ к разгадке таинственных событий.

Вернувшись домой, он открыл библиотеки и стал искать информацию о мифах и легендах своего городка, чувствуя, что это может привести к ответам. Как только он углубился в изучение, его охватило чувство, что за этой тайной кроется нечто большее. В его жизни намечалась перемена, и это возбуждало его, одновременно наполняя тревогой.

На следующий день ученики собрались в классе, полные энтузиазма, готовые представить свои исследовательские задания по проекту. Иван чувствовал истоки вдохновения, которые переполняли его класс. Каждый из детей стремился делиться своими находками, и эта энергия притягивала их к единой цели.

Лера, как всегда, привлекала к себе особое внимание. Она сдержанно сидела за партой, но глаза её сверкали от интереса. Иван заметил, что её присутствие словно наполняло класс какой-то невидимой силой. После того как остальные ученики начали рассказывать о своих исследованиях, он почувствовал необходимость поговорить с ней наедине.

После уроков, когда все разошлись, он подошёл к Лере, готовый задать вопросы, которые его беспокоили.

– Лера, можно поговорить с тобой? – начал он, обращаясь к ней с мягкой улыбкой.

Она подняла взгляд, в её глазах читалось любопытство.

– Конечно, учитель. О чём вы хотите поговорить?

– Я хотел узнать больше о том, что ты чувствуешь, когда говорила о духах и о своих способностях. Я вижу, что у тебя есть особый дар, и мне кажется, что ты знаешь больше, чем рассказываешь.

Лера немного задумалась, её уголки губ слегка приподнялись, будто она искала слова, чтобы объяснить нечто трудное для понимания.

– Я всегда чувствовала связь с природой и тем, что нас окружает, еще с раннего детства. Когда я была маленькой, я любила сидеть на берегу реки и слушать её звуки. Это помогало мне ощущать, что существует что-то большее, чем просто материальный мир, – начала она, глядя в окно. – Я могу чувствовать эмоции и энергии окружающих людей. Это похоже на то, как будто мир полон невидимых нитей.

Иван кивнул, стараясь вникнуть в её мысли.

– И именно поэтому ты предложила исследовать духам? – спросил он.

– Да! Я считаю, что нам нужно понять, какие силы действуют вокруг нас, особенно сейчас, когда в школе происходят странные вещи. Я боюсь, что если мы не изучим это, то можем упустить что-то важное, – ответила она, её голос наполнился волнением. – Я чувствую, что это касается не только нас, но и всей школы.

Иван задумался о её словах. Она поднимала выбор, о котором он не думал в полной мере: их проект мог открыть не только тайны прошлого, но и понять, как эти тайны влияют на их настоящее.

– Я вижу, что ты очень умная и осознанная, – сказал он, стараясь поддержать разговор. – Как ты думаешь, что мы можем сделать, чтобы узнать больше?

Лера на мгновение замялась, затем произнесла:

– Мне нужно поговорить с теми, кто живёт в нашем городе долго – с бабушками и дедушками, с теми, кто знает старые истории. Но я не могу это сделать одна. Мы могли бы организовать встречу с теми, кто готов нам помочь.

Иван улыбнулся, осознав, что ученица действительно берёт на себя инициативу, которую он искал.