Қазіргі заман – жаңа инновациялық технологиялар мен жаңа ақпараттарға толы заман. Бұл инновациялар, технологиялар, интернет, телефондар әлемі. Бес, он, жүз жылдан кейін не болады?.. Жай болжам ғана. Болашақ тәрбиеші заман талабына ілесіп отыруы керек. Тәрбиеші құзыретті, мобильді және серпінді маман болуы тиіс. Болашақ тәрбиеші ақпараттық – іздеу іс-әрекетінің дағдыларын қалыптастыратын жаңа ақпаратты, компьютерлік технологияны меңгеруі тиіс.
Менің ойымша, болашақ тәрбиешінің ақпаратты беруі мен қабылдауының көптеген жолдары болады, өзін үнемі дамытып отырады, баламен жұмыс жасау барысында көптеген түрлі техникалық жаңалықтарды қолданады. Бұл вариативті мектепке дейінгі білім беруді беруді жетілдіріп дамуына жағдай жасайды.
Пайдаланған әдебиеттер:
1. https://balabaksha.kz/15148/
2. Международный научный педагогический Интернет-журнал с библиотекой-депозитарием / Ред. Российская академия образования, ГНУ ГНПБ им. К.Д.22 Ушинского РАО. – Электрон, журн. с библиотекой. – М.: OIMRU, 2000 -Объем 0.58 усл. печ. л. – 16.09.2006.
3. https://bilimainasy.kz/
4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/10/04/vospitatel-budushchego?
5. Дмитриева, О. И. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к выполнению профессиональной деятельности воспитателя / О. И. Дмитриева, А. И. Комарова, И. А. Маркова. – Текст: непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.). – Т. 0. – Уфа: Лето, 2013. – С. 130—132. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/68/3582/ (дата обращения: 05.06.2022
Байдрахманова А. К., Бейсенова З. С.
Использование информационных технологии на уроках русского языка и литературы
(Аркалыкский педагогический институт им. И. Алтынсарина, Костанайская область, г. Аркалык)
УДК 01:37.0
Аңдатпа: мақалада автор орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында АКТ-ны қолдану мен пайдалануға назар аударады. АКТ қолдану оң нәтиже береді: оқушылардың әртүрлі, соның ішінде шығармашылық ізденіс қабілеттерін дамытады, белсенділігін арттырады; ынтасын арттыруға, материалды мазмұнды меңгеруге ықпал етеді, оқушылардың логикалық ойлауын дамытуға ықпал етеді, сабақта оқылатын материалды меңгеруге қызығушылық деңгейін айтарлықтай жақсартады
Современные подходы к обновлению образования, введение формата нового поколения определяют важные цели и задачи, решение которых требует инновационного подхода к качеству образования. Сегодня общество заинтересовано в выпускниках с развитыми познавательными потребностями, нацеленных на постоянное саморазвитие и самореализацию, умеющих использовать полученные знания, применять в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, достойно оценивать себя и свои достижения. Для подготовки таких учащихся педагогам необходимо использовать в обучении современные образовательные технологии. Одной из педагогических задач сегодня является внедрение в образовательный процесс таких методов и приемов, которые помогут подросткам не только овладеть определенными знаниями, умениями и навыками в той или иной сфере деятельности, но и развивать их творческие способности, где важная роль отводится урокам русского языка и литературы.
Поиск ответов не только на вопросы «чему учить?», «для чего учить?», «как учить?», но и на вопрос «как учить результативно?» привели ученых и практиков к попытке «технологизировать» учебный процесс, т.е. превратить обучение в своего рода производственно-технологический процесс с заранее запрограмированным результатом, и в связи с этим в педагогике появилось направление – педагогические технологии.