Отвечаю, что никто.

Он продолжает: "Ну, кто ест песок?!"

Я продолжаю сопротивляться: "Не знаю, кто ест!"

Младший не сдаётся, скажи, говорит, очень надо знать.

Я придумываю подходящий ответ, чтобы человек успокоился: "Море ест песок".

Он удивляется: "Как же оно ест, когда у него нет рОта?"

***

Сцена следующая.

Сын подходит к берегу моря, загребает в кулачки песок, шагает к волне, кидает песок и удирает. Спрашиваю, чем же он занимается.

"Чем-чем! Море кормлю."

Хороший человек. Заботливый.

Поел сам – угости ближнего.

Наблюдения из поездки, которая ещё и выход из зоны комфорта. Когда привыкли жить в уютном, обустроенном мире, то нахождение вне дома в чужих условиях тренирует терпимость к тому, что для нас непривычно.

Дома мы обычно дозировано слушаем музыку. Аудиосказки только раз в день. В остальное время несколько песен на умной колонке можно детям включить и всё. Потому что мать их не может находиться в постоянном шуме. Каждый из них профессионально генерирует всякий шум: постоянно кто-то бубнит, жужжит, напевает, постукивает и притопывает.

Когда мы сели в самолёт, через проход от нас разместилась пара весёлых дам с непрозрачными закрытыми стаканами. И они включили себе музыку и стали пританцовывать руками, потягивая неопознанную жидкость. Не очень громко, но до ближайших сидений доносилось. Все 2 часа мы наслаждались музыкальным сопровождением. Конечно, можно было попросить их выключить. Но там ещё плакал вдалеке младенец, они могли бы пожаловаться на неравенство.

Брали такси на экскурсию. Когда дети начали в машине общаться, водитель включил музыку. В принципе, я его понимаю. Хочется не слышать всего этого шума, заглушить их.

И даже прогулка на катере была под громкие песни.

И вот сейчас мы на пляже, и тут тыц-тыц-тыц с басами и хорошими колонками.

До этого мы были на пляже без удобств, но и без музыки. Здесь приходится мириться с музыкальным фоном ради переодевалок и туалета.

Поэтому я со своей многолетней (автокоррекция исправляет на "многодетной" – знает всё про меня) аудиоусталостью отращиваю толерантность.

Вчера Младший радостно спросил: "А у нас дома есть что-то, чтобы дудеть или свистеть?"

Нет. И не будет. И не надейся.

***

Дети за каникулы забыли почти всю математику.

Один – таблицу умножения, другой – всякие там распределительные законы.

Хорошо, хотя бы у Старшего не я математику веду, а то на таких двоих моих сил не хватило бы. Пусть осчастливливает папу своими уроками. Не вся же радость только мне.

Теперь вместо нового материала повторяем прошлый год и делаем выводы, что для математики каникул не должно быть.

Мы так английский периодически летом вспоминали, т.к. я знаю из опыта репетиторства, что язык забывается очень быстро.

Видимо, математика тоже из головы вылетает легко.

Кто-то на семейном обучении вообще не делает длительных каникул. Только пару недель, и дальше учиться.

Но я не согласная так. После 50 дней отпуска от ежедневных учеников учителю легче снова быть добрым ко всем этим детям.

Больше всех началом учебного года недоволен был в этот раз Младший.

Возмущался: "Почему у них уроки? Я хочу, чтобы со мной кто-то играл!"

Я утешаю его. Говорю, сейчас дам задание детям, освобожусь и поиграю с ним.

Он продолжает сердиться: "Нет! Я хочу, чтобы со мной какой-нибудь БРАТИК поиграл!"

Правда, сейчас спустя месяц уже свыкся. Терпит, пока остальные сделают уроки.

А теперь ещё и секции с музыкальной школой начнутся. Совсем малыш расстроится, что братики ещё больше заняты.

***

Мы в прошлом месяце вернулись из отпуска. Первые недели, пока мужу зарплату не выплачивали, хвастаюсь ему: "Как тебе повезло, что я есть. Тоже доход приношу – ученики ко мне ходят. Как бы ты без меня жил после отпуска? Пришлось бы тебе накопления использовать, пока зарплаты нет. А тут я выгодная. Если б не я, то как?".