• Хорошо ли ребенок слышит?

• Хорошо ли он видит?

• Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени?

• Развита ли у него координация моторных навыков (например, может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице)?

• Выглядит ли ребенок бодрым и увлеченным?

• Выглядит ли малыш здоровым, сытым и отдохнувшим?

• Может ли ребенок идентифицировать сходные и различные формы? Например, найти картинку, не похожую на остальные?

• Может ли малыш различать буквы и короткие слова (например б – п, кот – год)?

• Способен ли ребенок разложить по порядку (в заданной последовательности) серию картинок?

• Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если ему показать сначала три картинки, а потом одну убрать?

• Может ли ребенок назвать хотя бы 6–8 названий предметов, которые встречаются ему в повседневной жизни?

• В состоянии ли ребенок различать на слух слова, начинающиеся на разные звуки (например, лес – вес)?

• Может ли ребенок повторить за взрослым несколько слов или цифр?

• Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?

• Есть ли у ребенка желание посмотреть книги?

• Внимательно ли он слушает, когда вы читаете ему вслух?

• Задает ли ребенок вопросы о значении слов?

Может ли ваш ребенок:

• объяснить с помощью слов, а не показывая пальцем, чего он хочет?

• изъясняться связно (например, «Покажи мне…»)?

• понимать смысл того, о чем ему читают?

• четко выговорить свое имя?

• запомнить свой адрес и номер телефона?

• писать карандашом или мелками на бумаге?

• пользоваться красками, пластилином, цветными карандашами, фломастерами?

• вырезать что-то ножницами с тупыми концами, ровно и не поранившись?

• слушать и следовать полученным указаниям?

• быть внимательным, когда кто-то с ним разговаривает?

• сосредоточиться хоть на десять минут, чтобы выполнить полученное задание?

• радоваться, когда ему читают вслух или рассказывают истории?

• положительно оценивать себя (я – человек, который многое может)?

• поддерживать разговор, когда взрослые меняют его тему?

• проявлять интерес к окружающим его предметам?

• ладить с другими детьми?

Следующий тест не используется в школах, но он необходим для того, чтобы вы проверили свое отношение к ребенку. Возможно, оно слишком предвзятое, и вам необходимо снизить свои требования, чтобы не повредить самооценке малыша (нельзя постоянно заставлять ребенка заниматься и требовать от него только хороших результатов).

Иногда родители не замечают, как придирчиво относятся к своему чаду, желая видеть его вундеркиндом, а ведь ребенок это прекрасно чувствует и стремится соответствовать вашему идеалу. Это создаст ему большие проблемы в школе. Малейшая оплошность будет восприниматься им как трагедия. Кроме того, такая позиция родителей легко приводит к детской лжи. Ребенок начинает обманывать маму с папой из боязни разрушить тот идеальный образ, который они создали.

Проверьте свое отношение к ребенку и будьте бдительны! Отвечайте на вопросы предельно честно, ведь это нужно только вам.

Этот тест поможет вам понять, правильно ли вы готовите малыша к школе. Не отчаивайтесь, если что-то в ответах не удовлетворило вас, ведь еще есть время исправить ситуацию. Главное – знать о своих ошибках и вовремя исправить их. В тесте приведены не только вопросы, но и правильные ответы. Проверьте, совпадают ли они с вашими.

1. Нравится ли вам ваш малыш?

2. Слушаете ли вы то, что ребенок говорит?