Проблема субъекта исторического процесса.

Политическое сознание, политическая культура и политическое мифотворчество в истории культуры.

Современные подходы к определению этноса и нации. Роль культурной составляющей в этно-социальных процессах.

Правовые и культурные нормы: сходство и различия.

Универсальное и историческое в морали. Влияние культуры на мораль.

Религия и наука в современном обществе и истории культуры.

Прогностическая роль искусства: художественный образ и его роль в развитии культуры.

Образовательные технологии

Информационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Задания для самостоятельной работы студентов

Составление развернутого глоссария по теме «Теория культуры и история культуры»

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Устный опрос, собеседование

Семинар 2. Тема 2. Основные подходы к всемирной истории и культуре. (Учебно-теоретическая конференция. Плюрально-циклический (цивилизационный) и унитарно-стадиальный подходы к истории культуры).

Цель: Развивать навык критического чтения и системного изложения материала, тем самым развивать способность представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовность к участию в экспертно-консультационной работе и стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценивать свои достоинства и недостатки.

Вопросы для обсуждения:

Плюрально-циклическая концепция истории культуры в трудах славянофилов.

Плюрально-циклический подход в работе С.П.Хантингтона «Столкновение цивилизаций».

Плюрально-циклический подход в работах Л.Н.Гумилева.

Философско-историческая концепция А. Сен-Симона.

Концепция всемирной истории и культуры И.Г.Гердера.

Возникновение и развитие идеи исторической эстафеты и глобально-исторического понимания истории в работах Гегеля.

Марксистская теория исторического развития (К. Маркс, Ф. Энгельс).

Понимание истории и культуры в работах Ф. Броделя.

Постмодернистская трактовка истории культуры.

Происхождение и суть антиисторизма.

Образовательные технологии

Инфоормационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Деловая игра

Задания для самостоятельной работы студентов

Составление развернутого глоссария по теме «Основные подходы к всемирной истории и культуре»

Формы контроля самостоятельной работы студентов

Устный опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

Устный опрос, собеседование

Семинар 3. Тема 2. Основные подходы к всемирной истории и культуре. (Сравнительный анализ основных подходов к истории мировой культуры.)

Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме, тем самым способствовать овладению культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; способность к использованию современных методик и форм учебной работы в учреждениях общего образования.

Вопросы для обсуждения

1.Индивидуальное заполнение таблицы «Основные подходы к всемирной истории и культуре».

2. Групповое представление результатов работы.

3. Обсуждение.

Образовательные технологии

Информационно-коммуникативная

Поисково-исследовательская

Индивидуальная работа

Работа в группах