По аудитории прошёл легкий шелест. Студенты старательно записывали, едва поспевая за преподавателем. Я обратила внимание, что у некоторых ручки окружал ореол слабого белесого свечения. Позже я узнала, что они зачарованные, так называемые быстро пишущие. Стоили такие ручки недёшево, так что простому студенту средней руки, как мне, например, они были не по карману, поэтому приходилось вспоминать времена своей студенческой бытности и конспектировать сокращениями. Надеюсь, потом смогу прочитать всё, что накалякала.

– На наших занятиях мы изучим различные эпохи становления Мира, – продолжал мастер Нолл, скрестив на груди руки и опершись на край стола, – рассмотрим подробно ключевые события, ставшие определяющими хода развития, познакомимся с великими достижениями, открытиями и теориями. Вся история Мира делится на периоды: Изначальная Эпоха, Эпоха Древних, Эпоха Предшествующая, Эпоха Настоящего. Наша тема сегодня – Изначальная Эпоха, сказания и мифы…

Вопреки ожиданиям, пара пролетела быстро, хотя к концу второго часа рука с непривычки стала побаливать. Как и обещал, мастер Нолл выдал каждому, вернее, они просто возникли перед нами в воздухе, листок со списком обязательной литературы. Бегло взглянув, я мысленно выдохнула: в списке значилось всего пять учебников, два из которых являлись методичками, необходимыми для подготовки к семинарам. Уже хорошо.

Второй парой значились Основы общей магии. Занятие должно было пройти здесь же, так что хватать вещички и нестись по коридорам не пришлось. Мастер Вулинг появился ровно в тот момент, когда мастер Нолл собрался покинуть аудиторию, как будто специально ждал под дверью. Преподаватели раскланялись друг с другом, при этом на лице Нолла проскользнуло легкое раздражение, а выражение лица Вулинга, как всегда, не выражало никаких эмоций, после чего первый поспешил удалиться, а второй подошел к преподавательскому столу, положил на край стопку бумаг и журнал, сел на стул, положил сцепленные руки на колени, закрыл глаза и замер.

Лисси унеслась на перемену, наверняка снова побежала к своим подружкам-сиффийкам. Я выходить не захотела и от нечего делать принялась наблюдать за Вулингом. Тот сидел, уронив голову на грудь и, казалось, спал. Я мысленно хихикнула. Интересно, к началу урока проснётся? Хотя о чём это я, здесь такой звонок, что мёртвого поднимет.

За минуту до конца перемены вернулась Лисси. Мы молча обменялись взглядами. Прозвенел звонок, и тут же мастер Вулинг поднял голову, открыл глаза, встал и без предисловий начал лекцию.

– Каждый объект или субъект в Мире обладает энергиями с уникальными характеристиками, – стал вещать он монотонным голосом, нисколько не заботясь, что гул в аудитории ещё не стих. – Магия – это умение использовать эти энергии посредством ритуалов, силой сознания или собственной волей, умение взаимодействовать с их источником. В каждом человеке от рождения заключён набор определённых энергий, и чем больше их число, тем сильнее маг. Энергиями мы называем физические, парапсихологические, энергоинформационные и так далее поля, пронизывающие всё мироздание. Основа магии есть не что иное, как способность взаимодействовать с источниками этих полей.

Послышался дружный шелест открываемых тетрадей. Студенты торопливо записывали всё, что говорил Вулинг, попутно переспрашивая соседей, что они пропустили. Вскоре все вошли в ритм лекции, и в аудитории установилась тишина, нарушаемая лишь голосом мастера Вулинга.

– Маг является неотделимой частью Мира, его проводником и транслятором… Создавать энергетические каналы, использующиеся как средство воздействия на окружающее…