>> Первое поколение стратегической мысли оперировало анализом сильных и слабых сторон (до 1960 года).

>> Второе (качественная школа) считала, что «компании могут дифференцировать себя с помощью КФУ (критические факторы успеха), а привлекательность рынков может быть описана с помощью перечня характеристик» (1960—1965 годы).

>> Третье (количественная школа) «отождествляли привлекательность рынка с его ростом, а конкурентоспособность – с долей этого рынка». Кривая обучения и матрица «рост рынка – доля рынка» (1960—1965 годы).

>> Четвертое поколение оперировало понятием ценности для акционеров. «Стоимость бизнеса вычислялась через дисконтирование денежных потоков. Цена акций – это функция доходности акционерного капитала с поправкой на риск» (1980—1985 годы).

>> Пятое поколение стратегической мысли основывалось на модели пяти сил Портера. Фокус внимания переключился на отраслевую структуру и движущие силы, которые определяли доходность отраслей. «Портер также показал, что стратегии низких затрат не всегда приемлемы, и таким образом покончил с 20-летним царствованием учения Boston Consulting Group. Портер предложил стратегии дифференцирования и фокусирования и перекроил неуклюжую концепцию структуры издержек в стройную цепочку создания ценности» (1980—1985 годы).

>> Шестое поколение базировалось на концепции стратегического замысла и ключевых компетенциях. «Модель Прахалада и Хэмела использует ботаническую метафору. Каждая ключевая компетенция – это корень дерева, а каждый бизнес – плод на его ветках. Фрукты будут обильными и сочными, если заботиться о корнях. … Дерево в данном случае – это „стратегическая архитектура“, а стремление компании – это ее „стратегический замысел“» (1985—1990 годы).

>> Седьмое поколение сконцентрировалось на создании организаций, ориентированных на рынок в соответствии с концепцией Линна Филлипса и Майка Лэннинга (1985—1990 годы).

>> Восьмое поколение стратегических замыслов концентрировалось на управлении изменениями (после 1990 года).