– Что за бред! – воскликнет прочитавший подобное название. – Движущихся лентяев не бывает. Лентяй – это символ покоя, и понятия «лентяй» и «движение» несовместимы!

– О, услада глаз моих! – отвечу я. – А как же: «лень – двигатель прогресса?» И, вообще, речь идёт не о простых, так называемых обыкновенных лентяях (ЛО), а о лентяях, движение которых происходит внутри, невидимое простым глазом (ЛД – лодырь).

– Но тогда зачем Вы пишите эту книгу? – спросит читатель, знакомый с основами логики. – Ведь даже если Вы ещё не лодырь, а только стремитесь им стать, то не должны утруждать себя работой! Иначе Ваши слова опровергаются Вашими же делами. (И хитро-хитро прищурит правый глаз).

– О, радость сердца моего! – обрадовано воскликну я. – Это противоречие лишь кажущееся. Позволь мне рассказать историю, которая поможет тебе понять мотивы этого поступка. Я наслаждаюсь написанием данного текста – наконец-то мне пригодилось умение писать, которому меня научили в начальной школе!

Помню, как я обрадовалась, когда пошла в школу. «Наконец-то! – подумала я, – научусь писать и читать и буду совсем взрослой. То есть буду делать всё, что хочу!» Ведь дети так ограничены запретами взрослых, что мечтают вырасти, ибо думают, что взрослые свободны. Воистину детская наивность!

Но в школе, научив писать, меня опять заставляли делать то, что они считали правильным: изложения, сочинения на заданную тему и т. п. А если кто-то из одноклассников написал не так, как хотел видеть учитель – ему ставили «2» и называли дураком, пророча самое чёрное будущее.

Но ведь чёрное – не значит «плохое». Чёрное, тёмное – значит «неясное, непонятное». Оценка «2» и кличка «дурак» значат «я тебя не понимаю и не хочу понимать, а признать себя упрямым ослом тоже не хочу». А те мои одноклассники, которым учителя прогнозировали светлое будущее – ничего выдающегося не достигли, либо достигли такого и таким путём, что их можно только пожалеть… (Меня в том числе). Это я об умении писать. А про умение читать – всё ещё хуже:

«Как хорошо уметь читать!

…

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать!»

Ага-ага! Конечно! Припоминаю, что в школе нас заставляли читать такую кучу ерунды! По которой, кстати, потом надо писать сочинения или изложения… Кстати, почему сочинение? Пересказ чужого текста своими словами с некоторыми вставками называется плагиат, если я ничего не путаю.

Слава богу, детский мозг пропускает всё лишнее, как сито, оставляя себе лишь нужное – драгоценные крупицы. В общем, из школьных стен я вынесла только умение читать и писать. Но ведь для этого не надо учиться 10 лет!

А как родители отбивают у детей желание читать! У меня, например, отбирали интересные мне книжки, которые я читала ночью под одеялом при свете фонарика. А когда ещё их читать, если днём ты впихиваешь в себя школьную литературу (ведь родители ещё и требуют хороших оценок!) – времени для себя не остаётся. Вот и приходится прихватывать ночь. А с фонариком под одеялом – чтобы не мешать спать сестрёнке.