Ребенка необходимо учить прислушиваться к себе, всматриваться в свой род внимательнее, для того чтобы понять, с какой целью он пришел в родовую систему. А осознав свои задачи – воплощать их. Тогда род отблагодарит человека сторицей.

Каждого человека необходимо научить быть благодарным своему роду за свою жизнь, за полученные возможности. Наши дети должны понимать, что их предки сделали все, чтобы их образование и судьба были лучшими. Для этого нужно приложить свои усилия, соединенными с силами рода.

Реализация собственной родовой программы – фундаментальная основа образования каждого человека. Представления древних славян о смысле и образе жизни помогают выстраивать образование ученика сообразно его роду.

Практикум

1. Запишите всех своих родственников. Чем больше их вы вспомните, тем сильнее станете. Вы это почувствуете – ощутите прилив сил, уверенности в себе.

2. Нарисуйте восходящее или нисходящее родословное древо своего рода, укажите на нем всех известных вам родственников.

3. Опросите живых родственников, особенно старших, о тех предках, которых они помнят. Запишите истории или события, связанные с предками. Начните составлять свою родословную, например, с помощью сайта FamilySpace (familyspace.ru) или myheritage.com.

4. Составьте семейный фотоальбом. Поместите в него старые и новые фотографии. Отсканируйте имеющиеся бумажные фотографии и подготовьте фотоальбом в электронной форме.

5. Соберите и отсканируйте бумаги и документы ваших бабушек и дедушек и те, которые им достались от их родственников, предков: похвальные листы, грамоты, благодарности, трудовые книжки, мемуары, письма, автобиографии, дневники, паспорта, удостоверения, свидетельства. Сфотографируйте медали, ордена, семейные реликвии, предметы коллекционирования. Сделайте опись бумаг и предметов – перечень и краткое описание каждого элемента.

6. Соберите творческие материалы, созданные вашими родственниками, – стихи, статьи, книги, детские рисунки, фотографии картин, изобретенных приспособлений, выращенных уникальных цветов, овощей и фруктов, построенных домов и т. д.

7. Составьте архивы семейных видео- и аудиоматериалов – празднований дней рождения, Нового года, рождения ребенка, свадеб, других праздников и событий.

8. Воспользуйтесь сетевыми ресурсами и архивами для поиска родственников: «Всероссийское генеалогическое дерево» (vgd.ru), «Поиск людей» (poisk-ljudej.ru), «Мемориал» (obd-memorial.ru) и др.

Литература и видео

– Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—XVII веков / Сост. С. Д. Бабишин, Б. М. Митюров. – М.: Педагогика, 1985.

– Велесова книга. Все дощечки. Аудиокнига. [Видеозапись] / Читает ЯРАлик. Россия. 2019. – 7 ч 04 мин. https://youtu.be/wZ_CpVHpdgQ.

– Громов М. Н. Памятники древнерусской литературы как источник изучения раннего этапа отечественной педагогики // Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси. – М.: Изд. АПН СССР, 1983.

– Капище в Красотынке. Часть первая. [Видеозапись] / Родноверие. ССО СРВ. Россия, 2013. 20 мин. https://youtu.be/HA_e2B1W5tc

– Клесов А. А. ДНК-генеалогия славян. Происхождение и история. СПб.: Питер, 2019. – 397 с.

– Лекции школы «Русская традиция». [Видеозаписи] // Русская традиция. – 2009. https://slavtradition.com/video/shkola-russkaya-traditsiya.

– Максименко Ю. В. О древнейшей истории России // «Академия тринитаризма». – М. – Эл №77—6567, публ. 20766. – 24.06.2015. http://www.trinitas.ru/rus/doc/0211/002a/1141-mks.pdf.

– Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. / Под ред. Э. Д. Днепрова. – М.: Педагогика, 1989. – 480 с.