– М-м-м, что ж дело ясное. Повторите, пожалуйста, еще раз, а я пока немного подумаю. После нескольких прослушиваний того же текста с теми же препирательствами и пяти минут подумывания, доктор Фауст с многочисленными остановками на ненужные научные заполнители речи, типа «м-м-м», «так –так», «ну это же так просто», которые мы для экономии места не приводим, развил свою мысль:

– В принципе я создавал искусственные нейроны, не сильно отличающиеся от живых и выполняющие почти все функции головного мозга. Думаю, их можно сделать и из антивещества. А если еще и увеличить количество нейронов, скажем, утроить, больше никакой мозг не выдержит из-за их бешеной активности, то мы сотворим человека, способного мыслить, не как Эйнштейн, но на уровне второклассника стандартной средней школы с тем же детским восприятием и соответствующими поступками. И кстати способного к саморазвитию, как любой живой мозг. Большего пока не обещаю. Вам это подходит?

– А сколько длится это саморазвитие.

– Не знаю. Живой мозг, как вы знаете, развивается довольно долго. А вот искусственный по-разному. Все зависит от количества информации, впечатлений и даже приключений и походов.

– Ну, что ж. Рассчитываем пока на второклассников. Надеемся, не двоечников, – согласились ученые. Не подарок, конечно. Это они знали по своим внукам-школьникам, которые уже не раз взрывали лабораторию.

– Спасибо Вам, доктор!

– Тогда, еще кофейку и за работу!

Давайте, и мы с вами, дорогие читатели, возьмем пробирки, мензурки или что-то из химической или столовой посуды с горячим кофе, взрослым можно и с коньяком, и выпьем за то, чтобы у них все получилось.