Также все электронные курсы, независимо от ранее определенного типа, можно разделить на 3 большие группы – по количеству используемых в информационном взаимодействии со слушателем каналов восприятия информации (см рис.2).

Первую группу составляют курсы, использующие один (как правило визуальный) канал восприятия информации человеком. Такие электронные курсы, как правило, содержат тексты, рисунки, и инфографику с элементами навигации, для контроля знаний используются тесты. В отдельных случаях данный тип электронных учебных курсов может содержать даже интерактивные эмуляторы каких-либо процессов, позволяющие с их помощью выполнять практические или лабораторные работы, пояснять сущность сложных процессов и т.д.

Ко второй группе относятся электронные курсы, использующие два канала восприятия информации человеком – визуальный и аудиальный. По сравнению с первой группой, ЭУК из второй группы характеризуются наличием мультимедиа информации, позволяющей максимально приблизить изучение материала к традиционной очной форме обучения, при которой визуальный ряд может укрепляться закадровым голосом. Комбинация двух каналов восприятия информации позволяет, например, сочетать аудиозапись лекции с опорным конспектом, или видеозапись изучаемого процесса с голосовыми объяснениями и т.п.

Третья группа электронных учебных курсов задействует три канала восприятия информации человеком – визуальный, аудиальный и тактильный. Это максимально возможное количество каналов восприятия для применения в коммуникациях, опосредованных компьютером, на сегодняшний день. Как правило, такие электронные курсы содержат в себе тренажеры, позволяющие сформировать тактильные навыки с помощью подключенного к компьютеру периферийного оборудования (различных джойстиков, манипуляторов, пультов управления, терминалов и т.п.). Типичным примером электронных учебных курсов, принадлежащих к третьей группе, является «Соло на клавиатуре» Владимира Шахиджаняна.

Наибольшее распространение в мире получили три формата представления электронных учебных курсов: AICC, SCORM и IMS, а также QTI – как наиболее популярный элемент IMS. В России можно сказать, что для создания электронных курсов набирает популярность формат электронных книг ePub, который в сочетании с QTI тестами также может быть использован при создании электронных учебных курсов.

AICC – Aviation Industry Computer-Based Training Committee Corporation ("Assignor"), самый первый стандарт электронного обучения. Его первая версия вышла в 1993 году. Изначально разрабатывался как стандарт СДО транснациональных предприятий авиационной отрасли. Благодаря своему стажу, данный стандарт поддерживается многими системами дистанционного обучения и средствами разработки электронных курсов. Текущее развитие стандарта происходит в области формализации взаимодействия систем управления обучением и систем создания учебных модулей, что в будущем позволит использовать значительное большее количество учебных курсов. Учебные курсы совместимые со стандартом могут использоваться любой совместимой системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств были созданы.

SCORM – Sharable Content Object Reference Model. Стандарт разрабатывается инициативной группой ADL (Advanced Distributed Learning) с 1997 года при поддержке министерства обороны США.

В январе 2004 года вышла первая редакция SCORM 1.3 (получившая обозначение SCORM 2004). В июле того же года вышла немного изменённая вторая редакция SCORM 2004. Позже в SCORM 1.3 были внесены ещё некоторые изменения: в октябре 2006 года вышла третья редакция, а в марте 2009 – четвёртая, самая популярная редакция стандарта – SCORM 2004.