1981 г. – компания IBM выпустила первый персональный компьютер.

1982 г. – появился первый CD.

1984 г. – появились аудиокниги в стерео-записи.

1991 г.– появление Всемирной паутины WWW (World Wide Web).

2001 г.– появился плеер iPod от компании Apple.

2002 г.– выпущен первый в мире смартфон (Nokia 9210).

2002 г.– появляются аудиокниги в формате mp3.

2003–2004 – появились социальные сети (Facebook, LinkedIn, MySpace).

2004 г. – появилось понятие «подкастинг» (от iPod и broadcast (англ. радиопередача).

2007 г. – появился iPhone.

2010 г. – выпущен планшет Apple iPad.

Начало 21 века – это также появление сравнительно недорогих и удобных в обращении средств звукозаписи полупрофессионального уровня и программных комплексов (DAW, digital audio workstations), разрушивших монополию радио на аудио-монтаж и приведших к возникновению малобюджетной любительской звукорежиссуры, достаточной для качественного аудио-монтажа, в том числе для интернет-радио. В это же время появляются специальные банки звуков, голосовой поиск в интернете, умные голосовые колонки, а также сервис Anchor, позволяющий обмениваться аудио в визуальном виде на социальных платформах (Twitter, Instagram83 или YouTube).

Достоинства и недостатки аудио-сторителлинга

Используемые в аудио-сторителлинге звуковые каналы позволяют:

– снижать визуальную нагрузку на современного человека и не терять при этом ценную информацию (исследователи отмечают: «в наши дни, с подавляющей перегрузкой контента, безумным темпом новостных циклов, растет нагрузка на внимание и глаза аудитории. В среднем сотрудник просматривает 40 веб-сайтов в день, переключаясь между действиями 37 раз в час и меняя задачи каждые две минуты…»84);

– экономить время, получая нужную информацию во время занятия разными делами или во время отдыха;

– расслабляться, снижать уровень стресса, сохранять здоровье, избегать появления таких симптомов утомления, как головная боль, резь в глазах, головокружение, чувство слабости («Чисто акустическая передача содержания дает возможность воспринимать его с закрытыми глазами. Органы чувств, которые частенько задействованы в быту и в профессиональной жизни, таким образом, разгружаются, отдыхают»85);

– тренировать мозг («Слушание отличается от чтения тем, что задействует другие области мозга. Слушая и визуализируя услышанное, мы тренируем ассоциативное и образное восприятие информации – как и при обычном чтении, но по-другому. Развивается воображение, усиливается внимание к текущему моменту – за счет необходимости сосредотачиваться на услышанном – по-новому воспринимается привычное»86);

– избавляться от чувства одиночества, создавая иллюзию нахождения среди других людей;

– получать больше эстетического удовольствия, чем от чтения за счет дополнительных, часто приятных звуков (шум воды, треск горящих поленьев, шорох листьев и т.д.);

– получать информацию как непосредственно через речь, на слух, так и с помощью множества различных современных гаджетов – телевизоров, компьютеров, планшетов, смартфонов и т.д. (Ожидается, что в самое ближайшее время половина всех поисковых запросов через различные устройства будут голосовыми. Подтверждает это и то, что люди все больше используются умные колонки – голосовые персональные помощники (VPA или Smart Speakers). Так, в США их использует уже более 20% взрослого населения);

– создавать настроение, образ, которых невозможно добиться визуальными эффектами. (Отдельные слова и фразы могут быть запомнены лучше, чем прочитанные. Как известно, все новорожденные сначала слушают, расшифровывают устную речь, и только затем учатся читать).