По мере накопления новых фактов и знаний основные требования к научной теории[104] начинают играть все более значительную роль, накапливается некоторая критическая масса вопросов и претензий к господствующей научной парадигме, и наука вступает в период экстраординарного развития.

Научная революция – период кризиса, в результате которого старая парадигма частично или полностью заменяется новой.

При описании развития науки в целом выделяются следующие научные революции (по Никифорову, 2010):

Первая научная революция – синтез первой (замкнутой теоритеческой) и второй (описательной) форм науки (см. п.1.1) – Новое время, XVII в.; работы Г. Галилея, Н. Коперника (1473–1543), И. Кеплера (1571–1630), И. Ньютона (1642–1727) и др.; использование теорий и моделей описания реальности, отражающих существенные характеристики явлений и связи между явлениями. Появляются допущения и идеализации (идеальный газ, абсолютный вакуум и др.), эксперимент и его правила, соединение математических методов с эмпирическими исследованиями.

Вторая научная революция (конец XVIII – начало XIX в.) – возникновение дисциплинарного строения науки: наряду с философией и механикой (общий принцип) появляются биология, химия и др. Научные знания приобретают большую практическую значимость и рыночную цену. В конце ХХ в. производство знаний уже сравнивается и получает даже большую цену, чем материальное производство.

Третья научная революция (конец XIX – начало ХХ в.) – центральное место в научной картине мира занимают различные виды взаимодействий между объектами (поля).

Под влиянием критики (в истории науки очень мало примеров действия такой парадигмальной схемы) Т. Кун стал писать о непрерывном процессе микрореволюций и, соответственно, смены научных парадигм.

Другую схему описания развития науки как анализа исследовательских программ предложил венгерский исследователь Имре Лакатос (1922–1974). В исследовательскую программу входят: 1. Ядро – базовые постулаты программы. 2. Защитный пояс – постоянно развивающиеся дополнительные гипотезы или правила (исключения из правил), предохраняющие ядро от критики. 3. Нормативные правила проведения исследования. 4. Ограничивающие нормативные правила.

Пример 3.11.

Защитный пояс есть у всех, даже, казалось бы, самых безупречных логически программ. Так, для множества вещественных чисел в защитный пояс входят запрет деления на ноль, разработки множеств иррациональных чисел, функций комплексной переменной и т. д.

Если в схеме Т. Куна тезис и антитезис представлены парой «стабильность парадигмы – смена парадигмы», то в схеме И. Лакатоса парой «прогрессивная и регрессивная стадии» развития исследовательской программы. История науки в концепции И. Лакатоса представляется как история рождения, развития, расцвета и гибели различных исследовательских программ[105].

В противовес идеям о научных революциях и смены программ развития Стивен Тулмен (1922–2009) выдвигает эволюционную концепцию развития науки. Подчеркивая наличие инвариантности (общности), которую разделяют все научные парадигмы или программы, Тулмен, по аналогии с эволюционной концепцией Ч. Дарвина (1809–1882), выдвигает концепцию накопления инноваций[106] (изменений) и эволюционного отбора научных теорий[107] в процессе обсуждения и критики.

Более широкий, но менее конкретизированный подход к анализу развития науки задан в культурно-исторической концепции Л.С. Выготского (1982а). В этом подходе признается решающая роль не только «логики саморазвития» науки, но также и социально-исторического контекста постановки целей, задач и выбора методов научного исследования