Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правах и обязанностях человека. В какой стране мы с вами живем? (Ответы детей.) Россия – это самое большое государство в мире. (Педагог показывает Россию на карте.) Кто руководит нашим государством? (Президент.) Как его зовут? (Ответы детей.) (Воспитатель показывает портрет главы государства.) Что делает государство для детей? (Ответы детей.) А знаете ли вы свои права?

Педагог рассматривает с детьми стенд с картинками, на которых отражены права детей (по этим картинкам желательно провести предварительную работу).

Воспитатель. Дети имеют право на воспитание в семье, на медицинских уход, на отдых, на образование. А сейчас мы вспомним правила поведения в детском саду. Нужно быть вежливыми, помогать младшим, друзьям; делиться игрушками, угощать друг друга; слушаться старших; бережно обращаться с игрушками, предметами быта; быть внимательными на занятиях, не лениться; проявлять отзывчивость и доброту; учиться поднимать настроение себе и другим.

Детям предлагаются ситуации: мальчик играл с кубиками и разбросал их; две куклы дерутся; три поросенка пришли на прием к врачу в поликлинику и шалят; Карлсон играет со спичками. Затем все вместе обсуждают поведение участников каждой ситуации.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним сказку «Цветиксемицветик». Расскажите, как Женя использовала лепестки? (Ответы детей.) Правильно, шесть лепестков она потратила впустую, и лишь седьмой лепесток сделал доброе дело, помог мальчику выздороветь. У меня есть такой же цветок. На какие добрые дела и полезные желания можно их использовать? (Ответы детей. Вариантов ответов может быть много, важно дать всем детям возможность высказать свое мнение.)

Программное содержание. Закреплять и систематизировать знания детей о том, что такое Красная книга, какие растения в нее внесены и почему. Повторить понятия: заповедник, браконьер, лекарственные растения, редкие растения, лесник, егерь. Объяснить детям, что законы, защищающие природу, нельзя нарушать. Воспитывать бережное отношение к природе, прививать чувство прекрасного, учить любоваться красотой окружающей природы.

Материал. Бумага большого формата, гуашь, пастель, сангина, кисти.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами подробнее познакомимся с Красной книгой. Кто из вас знает, почему она так называется? (Ответы детей.) Да, в эту книгу занесены растения и животные, которым грозит исчезновение. Виноваты в этом люди. Это они уничтожали животных, вырубали деревья, рвали цветы. На защиту природы встал закон, на основании которого запрещено уничтожать редких животных, птиц, рыб, растений. И теперь лесники и егеря следят за выполнением закона, строго наказывая браконьеров. В заповедниках редкие животные и растения находятся под охраной государства, там созданы все условия для их жизни, роста, размножения. Назовите редкие растения, занесенные в Красную книгу. (Ответы детей.)

Педагог читает стихотворение Н. Красильникова «Гость в лесу»:

Воспитатель. Сегодня мы нарисуем мир животных и растений, в котором и нам хотелось бы жить.

Педагог предлагает детям нарисовать яркую цветочную поляну и ее обитателей – бабочек, стрекоз и других насекомых. Ребята садятся за столы и принимаются за работу.

По окончании работы воспитатель вместе с детьми рассматривают рисунки; ребята рассказывают, что они изобразили и почему.