Воспитатель устанавливает светофор, и дети рассказывают и показывают, что нужно делать, когда горит красный, желтый или зеленый свет, как правильно переходить дорогу, как нужно вести себя на остановке.
Воспитатель. А теперь расскажем, как нужно вести себя дома, в общественных местах, чтобы не мешать взрослым. (Ответы детей.)
Педагог предлагает различные ситуации, в которые попадает Маугли. Дети вносят в них свои исправления.
Воспитатель. Что такое порядок? Что значит «хорошее поведение»? Что такое общество, братство? Что такое правое дело? (Ответы детей.) Ребята, объясните значение таких пословиц: «Доброе братство дороже богатства», «За правое дело стой смело!».
Занятие «Закон и право»
Программное содержание. Познакомить детей с Уголовным кодексом РФ, с профессиями служителей правопорядка.
Материал. Светофор, пешеходная дорожка, макет города, книги, форменная одежда милиционера, судьи (адвокат, прокурор). Рассказ «Мальчик и чашка»; видеокассеты, сюжетные картинки.
В начале занятия педагог проводит с детьми беседу об Уголовном кодексе Российской Федерации; рассказывает, что тот, кто нарушает законы, поступает плохо и должен понести наказание. Милиционеры охраняют порядок, нарушителей задерживают. Суд устанавливает, виноват ли человек, и принимает правильное и справедливое решение. Прокурор обвиняет нарушителя закона, адвокат защищает подсудимого, судья выносит приговор. Если человек виновен, следует наказание: штраф, тюрьма. Трудная и опасная работа у этих людей: они должны хорошо знать законы, чтобы выносить справедливое решение.
Воспитатель. Ребята, давайте вспомним названия книг, художественных фильмов, телепередач, в которых рассказывается о защитниках закона. (Ответы детей.)
Проводится сюжетно-ролевая игра «Кто виноват?». Педагог читает рассказ «Мальчик и чашка» Г. А. Каше (серия сюжетных картинок):
Мальчик разбил чашку. Мама спросила: «Кто разбил чашку?». Мальчик сказал: «Это не я, это – Бобик».
Мама стала ругать Бобика и выгнала его на улицу. Мальчику стало жалко Бобика, и он рассказал маме правду: «Это я виноват, я разбил чашку и сказал неправду. Мне стыдно!».
Воспитатель назначает детей на роли адвоката, прокурора и судьи и предлагает «суду» вынести справедливое решение.
Прокурор. Мальчик виноват, он разбил чашку и обманул свою маму.
Адвокат. Мальчик совершил плохой поступок, но признал свою вину.
Судья. Мальчик разбил чашку случайно. Но, испугавшись наказания, он обвинил во всем своего друга – собаку. Потом ему стало стыдно, и он честно признал свою вину. Мой вердикт: оправдать.
Проводится сюжетно-ролевая игра «Дорожные нарушители». Педагог назначает детей на роли работника ГИБДД и двух пешеходов, которые переходят дорогу на красный свет. Милиционер останавливает нарушителей и назначает штраф (денежное взыскание), выписывает квитанцию для оплаты. Милиционер объясняет пешеходам, что на красный свет идти нельзя.
В конце занятия педагог проводит заключительный опрос, проверяя знания детей.
Занятие «Могу, хочу, должен»
Программное содержание. Познакомить детей с документами, защищающими права ребенка (Декларацией прав ребенка и Конвенцией о правах ребенка). Формировать представления об условиях сохранения и укрепления здоровья; учить сопереживать, замечать боль других, совершать добрые поступки по собственной воле.
Предварительная работа. Изучение прав человека и прав ребенка. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Определение правил поведения в детском саду и общественных местах. Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».