Активность мозга определяется интенсивностью и количеством работающих при решении конкретной задачи синапсов, объемом и интенсивностью передачи информации между нейронами, зависит от энергоснабжения нейронов, работы эндокринной системы и общего обмена веществ организма.

На Земле нет и никогда не было двух людей идентичных как по телу, так и с одинаковой нервной системой. Развитость нейросети определяется и генами, и факторами внешней среды.

Ориентировочно 50% физиологической структуры и, соответственно, возможностей мозга людей определяются генами матери и отца, 20 – 25% – внутриутробным развитием, 25 – 30% – развитием во внешней среде. Физиологическое формирование мозга людей завершается к 27 – 28 годам, причем наибольший объем роста с формированием развитой нейросети происходит в первые 2 года жизни, основное созревание коры головного мозга – до 5 -7 лет.

Разные физиологические и социальные условия в период формирования мозга дополнительно увеличивают врожденное разнообразие структур головного мозга и нейронных сетей. Отличия климатических условий, состава производимых в разных местах проживания людей продуктов приводит к формированию групп людей с определенными отличиями мозга. Поскольку условия питания матери и состояние ее организма зависят от времени года, даже дата рождения оказывает определенное влияние на развитие мозга ребенка. У разделенных после рождения и выросших в разных социальных условиях близнецов формируются свои индивидуальные нейронные сети, определяющие разные способности и нормы поведения.

Организация обучения человека в период от рождения до окончания основных физиологических процессов формирования нейронных сетей является крайне важным для обеспечения жизни человека и всего социума.

Сформированные при рождении человека нейроны головного мозга не делятся, гибнут и не восстанавливаются. До тридцати лет естественная гибель нейронов незначительна, затем она ускоряется и после 50—60 лет погибает около 3 граммов в год. Отростки нейронов и синапсы разрушаются и образуются в течение всей жизни, каждый день на одном аксоне разрушаются и образуются 2—3 синапса. С возрастом этот процесс становится все более трудным.

Физиологическая структура мозга является основой, в которую закладывается информация и на которой формируются программы управления, делающие примата хомо сапиенс человеком. Происходит это в процессе обучения в семье и социуме. Организация обучения с передачей знаний и моральных установок взаимодействия людей является одной из основ жизни социума, определяет возможности его развития или гибели.

Структурная организация мозга предопределяет способности к реализации видов деятельности, социальное обучение – настройку возможностей осуществления видов деятельности, а качество работы синапсов, энергоснабжение нейронов, работа гормональной системы и общий обмен веществ организма определяют активность и эффективность работы мозга при выполнении решаемых человеком задач.

Осуществление любого действия и деятельности у людей осуществляется под управлением нейропрограмм, реализуемых взаимосвязанной группой центров, полей и подполей, как коры, так и лимбической системы. При этом задействованы функциональные поля, центры памяти, принятия решений, положительных и отрицательных эмоций.

В результате успешного выполнения некоторого действия, работы мозг получает подтверждение полезности и стимуляцию, путем выработки медиаторов положительных эмоций и в ряде случаев дополнительно стимулирующих гормонов. В случае неудачного выполнения действия положительное подтверждение отсутствует, вырабатываются медиаторы отрицательных эмоций.