г) поведение жителей Москвы;

д) пожертвования дворян;

е) семья Ростовых и раненые;

ж) поведение княжны Марьи;

з) деятельность Безухова.

III. Героизм русской армии как выражение патриотизма:

а) Андрей Болконский о духе войска под Смоленском;

б) Бородинское сражение;

в) полк князя Андрея в Бородинском сражении.

IV. Партизанское движение:

а) его возникновение и развитие;

б) деятельность отрядов Денисова и Долохова;

в) история старостихи Василисы;

г) подвиги Тихона Щербатого;

д) героизм Пети Ростова.

V. Познавательное и воспитательное значение изображения героизма русских людей в романе.

5. Текст сочинения обязательно должен соответствовать плану, нужно раскрыть все его пункты, не опуская ни одного. Изложить содержание глубоко и полно, без общих фраз, четко и конкретно.

6. Каждая новая мысль начинается с абзаца. В частности, каждый новый пункт плана пишется с него.

7. Все части сочинения, основные мысли и положения должны быть логически связаны между собой. Для этого при изложении материала надо делать логические переходы от одной мысли к другой, от одного пункта плана к другому.

8. Все основные мысли сочинения следует доказывать цитатами и фактами из художественного произведения или критической статьи. Цитаты обязательно заключаются в кавычки. В самих цитатах (в тех случаях, когда абитуриент не помнит авторских знаков) знаки препинания ставятся по законам современного русского языка. Перефразирование или искажение цитат не допускается. Если абитуриент помнит лишь часть цитаты, только эту часть и можно заключать в кавычки, оставшуюся часть следует пересказать своими словами (например: Лермонтов пишет, что внешность Максима Максимыча «изобличала привычку к трудностям походной жизни»).

Цитаты обязательны, но не следует перегружать ими работу. Нужно стараться, чтобы цитата была связана с текстом сочинения, но при этом подбирать оригинальные цитаты из текста.

Цитаты могут вводиться в текст двумя способами:

1) как прямая речь, и перед ними ставится двоеточие. Например: Онегин происходил из аристократической петербургской семьи. Пушкин пишет: «Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы…»

2) цитата может быть введена непосредственно в предложение как его продолжение. Например: Онегин был красив. Пушкин пишет, что он «из будуара выходил Подобный ветреной Венере, Когда, надев мужской наряд, Богиня едет в маскарад».

Стихотворные цитаты при написании «в столбик» и выведении из общего текста сочинения в кавычки не заключаются. Если же они цитируются в тексте самого сочинения, без соблюдения строк, то они обязательно ставятся в кавычки.

Начало новой стихотворной строки при любом написании обязательно пишется с большой буквы.

9. При написании сочинения необходимо постоянно помнить об объеме всей работы. На написание сочинения выпускнику дается шесть часов и разрешается пользоваться текстом, следовательно, объем выпускного сочинения может значительно превышать размеры вступительного, так как абитуриенту дается всего четыре астрономических часа, поэтому объем работы не должен превышать трех-четырех больших форматных листов (безусловно, необходимо учитывать при этом особенности почерка).

Оптимальное распределение времени представляется таким: час на чтение и осмысление темы, написание развернутого плана, подбор цитат; два часа на написание текста сочинения (без черновика); час на проверку написанной работы.

10. Сочинение должно быть грамотно написано в орфографическом и пунктуационном отношении; абитуриент обязан следить за стилем изложения своих мыслей (за правильным построением фразы, выбором литературных слов и выражений). Нельзя употреблять в тексте сочинения или в устном ответе штампы, канцеляризмы, вульгаризмы. Не нужно также излишнего академизма. Нельзя повторять на протяжении всего сочинения одну и ту же фразу или слово (например, «Пушкин писал»…). Следует заменять их словами-синонимами: поэт, писатель, автор; заявлял, утверждал, указывал, призывал…