– Я закончил, можно сдать? – спросил я, направляясь к столу Виктора Андреевича и протягивая листок.

Учитель посмотрел на часы, потом на меня, явно не веря своим глазам.

– Воронцов, ты уверен? Прошло всего восемнадцать минут. Ты что, на спор решал? Или наугад?

– Абсолютно уверен, – кивнул я. – Просто сегодня вдохновение пришло. Может, это осень так действует?

Реакция учителя была бесценной. Я видел, как менялось выражение лица Виктора Андреевича: от скептицизма через удивление к неприкрытому восхищению.

– Невероятно… – пробормотал учитель, просматривая работу. – Все верно… Да, Саша, можешь идти. И… – он на секунду замялся, – отличная работа.

Эти слова прозвучали для меня как музыка. Выходя из класса под шепот изумленных одноклассников, я чувствовал себя рок-звездой, покидающей сцену после феерического выступления.

– Как это вообще возможно? – донеслось до меня.

– Может, он втихаря готовился?

– Да ладно, Воронцов же всегда троечником был…

***

Сидящая на первой парте в переднем ряду Ира, услышав слова учителя, на мгновение перестала писать. Как и другие ученики, она была удивлена и невольно посмотрела на работу Саши в руках Виктора Андреевича. К этому моменту она решила только половину заданий, а он уже все сдал.

«Ого, неужели у нас есть настолько сильный математик?» – с любопытством подумала Ира.

Да еще и решает все намного быстрее нее самой – может, он из лучших учеников прошлого года?

«Саша Воронцов… не слышала этого имени раньше. То ли новичок, то ли раньше учился в другом классе и… ничем не выделялся».

***

Я вышел из класса и прогулялся по школьному коридору. Тишина, царившая вокруг, казалась почти осязаемой. Я надеялся найти кого-нибудь для общения или возможность набрать очки, но безуспешно. Одиннадцатиклассники, склонившись над партами, корпели над контрольными или сочинениями, а младшие классы были погружены в обычный учебный процесс. Светлые коридоры пустовали.

Решив вернуться в класс, я мысленно прикинул, что после уроков смогу пообщаться с одноклассниками и, возможно, набрать заветные очки. Внутренний голос, тот самый, что появился с началом этой странной игры в симуляцию, нашептывал мне о важности взаимодействия.

– Саша? – вдруг раздался мелодичный женский голос за спиной, нарушив монотонность школьной тишины.

Я обернулся и увидел привлекательную молодую учительницу. Это была Рада Сергеевна, преподавательница английского языка в 11 «А». Ее появление в пустом коридоре казалось почти нереальным.

– Саша, это ты? – В ее голосе звучало неподдельное удивление. Она поправила выбившуюся прядь волос. – У вас же вроде контрольная сейчас. Ты что тут делаешь?

Я перевел взгляд с ее стройных ног, обтянутых строгой юбкой-карандаш, на красивое лицо с выразительными карими глазами. И почувствовал, как мое сердце на мгновение замерло, прежде чем я смог серьезно ответить:

– Да, Рада Сергеевна. Я уже закончил и отпросился в туалет.

Брови учительницы взлетели вверх, выражая смесь удивления и недоверия.

– Вот это да! – Она слегка наклонила голову. – Слушай, Саш, не стоит так торопиться. Лучше перепроверь все как следует, а? Сегодняшняя контрольная очень важная, и задания там, если честно, посложнее обычного.

Я почувствовал, как внутри меня борются два чувства: гордость за свои новообретенные способности и желание не выделяться. Я решил придерживаться второго.

– Понял, – кивнул я. – Спасибо за совет, Рада Сергеевна.

– Ладно, – она махнула рукой, – давай возвращайся в класс. Скоро уже звонок.

– Хорошо, спасибо, что напомнили.

– Да ладно тебе, не за что, – улыбнулась она.

Учительница с теплой улыбкой проводила меня взглядом, когда я зашел в класс.