Мораль: Учащиеся учатся работать в команде, тренируется соревновательный дух.

Название: Конкурс стихотворений о дружбе

Время: в течение месяца

Формат: конкурс

Порядок проведения: В течение месяца учащиеся пишут стихи о дружбе, пересылают на почту школы. В конце месяца подводят итоги, выбирают лучшие стихи по номинациям. Награждают лучших учащихся.

Мораль: Учащиеся развивают свои творческие навыки.

Мероприятия с родителями

Название: Традиции семьи

Время: в течение года

Формат: посещение семей

Порядок проведения: Классный руководитель совместно с другими учителями, воспитателями/тьюторами организовывает посещение семей учащихся в течение года. Для удобства можно предложить таблицу по месяцам в начале года на первом родительском собрании, чтобы родители могли выбрать наиболее удобный для них месяц и день.

Мораль: Данное мероприятие помогает наладить контакты с родителями и семьями учащихся, узнать больше о традициях семьи, условиях проживания детей.

Название: Книжный клуб

Время: 30–60 мин.

Формат: клуб

Порядок проведения: В течение месяца совместно с родителями читать конкретные книги о дружбе, в конце месяца на занятиях клуба организовывать совместное обсуждение, анализировать прочитанный материал.

Мораль: Данное мероприятие помогает мотивировать сотрудников к чтению книг.

Мероприятия с сотрудниками

Название: День дружбы

Время: целый день

Формат: акция

Порядок проведения: Найти своего друга во всей школе по номеру. Выбирают друга по жребию, включая всех сотрудников. Дальше знакомятся и начинают дружить, показывают другим.

Мораль: Сотрудники укрепляют свои взаимоотношения, общаются между собой.

Название: Тимбилдинг

Время: 2–3 часа

Формат: веревочный курс

Порядок проведения: Пригласить специальную организацию или самим организовать веревочный курс для сотрудников. Разделить сотрудников на команды, каждой команде совместно с проводником необходимо пройти препятствия.

Мораль: Данное мероприятие объединяет сотрудников, формирует дружеские отношения между ними.

Недельные отчеты – это опросные листы, которые ученики заполняют раз в неделю, отвечая на 3 вопроса:

1. Чему я научился за эту неделю?

2. Какие вопросы остались для меня неясными?

3. Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?

Ученики заполняют лист самооценки в конце курса, четверти, в конце изучения темы. Отвечают «да» или «нет».

1. Регулярно выполнял(а) домашние задания.

2. По необходимости консультировался(ась) с учителем.

3. Улучшал(а) свои знания и исправлял(а) оценки.

4. Регулярно вел(а) записи в тетради.

5. Знаю, как работать со справочной литературой.

6. Умею конспектировать тему.

7. Умею самостоятельно находить материал по заданной теме.

8. Делал(а) устное сообщение.

9. Участвовал(а) в беседах по изучаемому материалу.

10. Я задавал(а) вопросы, если мне встречалось непонятное слово.

11. Я могу рассказать о том, что я сегодня узнал(а) на уроке.