– Я уйду… а моё время останется здесь… на день… или на пять дней… или даже на целый месяц! Это что же такое получится?

Ей ответил Мотылёк, растягивая по слогам:

– Это получится такое НИ-ЧЕ-ГО!

– Ничего ПЛОХОГО или Ничего ХОРОШЕГО? – заподозрила неладное Камилла.

Мотылёк ответил:

– НИЧЕГО ОСОБЕННОГО.

Камилла вспыхнула:

– Но я для того и мечтала сюда попасть, чтобы повстречать что-нибудь ОСОБЕННОЕ!

Ей в ответ лишь крыльями взмахнул Мотылёк,

И тихонечко вздохнул Единорог.

Были б руки у него вместо ног,

Он руками развести сейчас бы мог.

Но поскольку у него нету рук,

Он копытом по земле легонько – тюк!

Стук да стук, и тут же, ах, глядит вокруг…

Вдруг кого-то потревожил этот звук?

(ой, прости, мой дорогой читатель, я увлёкся и внезапно сам перешёл на единорожий язык, а у меня ни опыта, ни таланта, прямо скажем, в этом деле, ну никакого. Просто этот единорожий стиль такой привязчивый, что и не заметишь, как сам начнёшь говорить и думать каким-нибудь ямбом, хореем или амфибрахием. Но! Я возвращаюсь к обычной речи и впредь постараюсь держать себя в руках. Честное Сказочное Слово!)

Подумав немного, Камилла решила:

– Значит так! Раз Моё время без меня никуда не уйдёт, то мне и спешить не за чем. Давайте, ведите меня на этот ваш урок!

Единорог радостно закивал, а Мотылёк весело закружился в воздухе, и все вместе направились к большому шатру из разноцветных шёлковых лент. Ленты, местами перевязанные в банты, тихо шелестели на ветру. Камилла отодвинула полог и вошла внутрь. Здесь было светло и неожиданно просторно. Вместо классной доски и парт стояли два мягких кресла с резными подлокотниками. На правом кресле висела табличка с надписью «Негатив». А над левым табличка гласила – «Позитив». Кресла были пусты. Камилла обернулась на вход, не зная, что ей делать дальше, и услышала за спиной:

– Ну и какого же урока ты от нас ждёшь?

Она обернулась. В кресле под табличкой «Негатив» загадочным образом появился человечек с тёмной кожей и светлыми волосами, а под табличкой «Позитив» возник человечек со светлой, как молоко, кожей, и волосами чёрными, как воронье крыло. Негатив держал в одной руке гусиное перо, а в другой лист, на котором время от времени делал пометки. Как они шустро появились, подумала девочка. Светлолицый заговорил.

– Так, и какого урока ты от нас ждёшь?

– Я? – изумилась Камилла. – Я никакого не жду. Просто мне сказали, что моё время… понимаете, оно не пойдёт со мной, пока я не пройду урок. Вот я и здесь.

– Отлично! – Негатив выпустил бумагу с пометками, и она повисла в воздухе. Он шустро вскочил с кресла, и перо в его руке обернулось шпагой. – В таком случае, защищайся! – воскликнул он и направил острие клинка на девочку.

Камилла опешила.

– Лучше нападай, – подсказал Позитив, шустро подскочив к ней и вложив в ладошку эфес другой шпаги.

Девочка заметила, что человечки двигаются невероятно быстро. Раз – и Негатив уже рядом, раз – и до него несколько шагов, миг – и снова рядом.

– Очень странный урок, – вздёрнула брови Камилла, неуверенно приноравливаясь к холодной рукояти и на всякий случай извещая своих шустрых педагогов: – Я вообще-то не хочу ни на кого нападать, хм.

– Тогда защищайся! – весело потребовал Негатив и полоснул клинком воздух перед девочкой.

– Зачем, разве нельзя вовсе обойтись без схваток? Девочки не должны драться, это некрасиво, – заметила Камилла снисходительно. – Разве вы не знаете?

– Ишь ты, некрасиво! – воскликнул Негатив, и Позитив миролюбиво пояснил:

– Если вступаешь в решительную схватку со Злом, надо быть готовым пронзить его шпагой. Это не драка, это бой. Схватка. Поединок. Сражение.