Группа юных кадетов достигла вершины Мамаева кургана, поднявшись по широким бетонным ступеням. Перед ними предстал впечатляющий памятник – композиция «Стоять насмерть!». Возле неё экскурсовод подготовила небольшой рассказ, призвав учеников внимательнее изучить произведение искусства.

Экскурсовод рассказывает:

– Эта скульптура посвящена выдающемуся командиру 62-й армии Василию Ивановичу Чуйкову, чья личность запечатлена в облике солдата. Автор, Евгений Вучетич, воплотил идею обобщённого образа защитника Родины, отражающего стойкость и мужество советских солдат.

Особенности восприятия

Дети с интересом рассматривают скульптуру, поражаясь выразительностью деталей и масштабом замысла художника.

Реакция Михаила:

Удивлённо глядя на памятник, Михаил восклицает:

– Невероятно! Будто ноги уходят глубоко вниз…

Владимир дополняет:

– Чувствуется особая атмосфера, словно пространство вокруг вибрирует от напряжения… Словно стены сами рассказывают историю…

Дети делают совместные снимки на фоне памятника, желая поделиться моментом с теми, кто остался дома.

Танечка прижимает цветы к груди, вспоминая о родственниках, воевавших в годы войны.

Размышления Танечки:

– Моя бабушка тоже прошла войну, и сейчас я чувствую огромную гордость, идя по её следам. Хочется, чтобы она знала, насколько ценна наша общая память.

Эпизод 13: Группа кадетов достигла центрального участка Мамаева кургана, проходя мимо символической стены плача.

Расположенные вертикально плиты украшены многочисленными барельефами, создающими сильные зрительные образы.

Первая остановка

Группа школьников направляется к первой секции стены плача, где представлены сцены из военной жизни.

Экскурсовод поясняет:

– Перед вами – барельефы, выполненные с большой точностью и реализмом. Гранит покрыт множеством мелких деталей, воспроизводящих портреты солдат, мирных жителей и общие картины сражений.

Восприятие зрителями

Детей охватывает сильное впечатление от увиденного.

Комментарий Михаила:

– Кажется, будто камни кричат от горя и боли… Потрясающе!

Рассуждения Татьяны:

– Представляю, как трудно было жить в те времена, теряя близких и борясь за выживание.

Аудиовизуальное сопровождение

Система громкоговорителей создаёт дополнительный эффект присутствия.

Голос Юрии Левитана звучит громко и чётко:

– Сообщения информбюро регулярно объявляют сведения о боевых действиях, вызывая ассоциации с военным временем.

Звуковой фон дополняется:

– Грохот артиллерии, свист пуль и визг реактивных снарядов усиливают ощущение реальности происходящего.

Ученики неподвижно застывают, поглощённые атмосферой.

Испытанные эмоции:

Страх, скорбь, благодарность и уважение наполняют души присутствующих, позволяя глубже прочувствовать переживания эпохи.

Надписи на стенах привлекли взгляды. Цитаты из писем солдат, стихотворений поэтов-фронтовиков и записок погибших бойцов создавали пространство живого взаимодействия с историей. Слухи о родных и близких людей говорили сами за себя:

«Любимая жена, доченька Катя! Ждите меня домой, живу и верю в нашу победу.»

«Мама, дорогой отец, знаю, что буду убит, но прошу вас помнить, что я любил и гордился вами всеми…»

Танечка подошла ближе и начала читать надпись вслух дрожащим голосом:

«Матушка, милая мамочка, любите сына Петра, будьте счастливы и здоровы. Прощайте…»

Слезы катились по щекам школьницы, остальные замерли, охваченные сильной печалью и потрясением. Всё это напоминало, что война оставила глубокие раны, зажившие, но оставшиеся заметными даже спустя десятилетия.

Михаил подошёл ближе и тихо прочёл вслух надпись:

«Дорогая мама, скоро праздник Победы. Хочется верить, что он наступит. Живи и помни меня…»