Z, 1841 – 1848 гг.

Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1880. Вып. 1. С. 15 – 19.

***

«Обновляя теперь в памяти моей «безмятежное прошедшее», я свежо представляю себе день, когда я впервые вступил в ту рекреационную залу, из которой шли стеклянные залы в IV-й, V-й, VI-й и VII-й классы. Были утренние занятия. Директор ввел меня на экзамен к учителю русской словесности – Александру Петровичу Алимпиеву, преподававшему в тот день в VI-м класс.

«Потрудитесь, Александр Петрович, проэкзаменовать этого молодого человека во 2-й класс», – сказал Постельс, указывая на меня.

Алимпиев, взяв книгу со стола, предложил мне написать под диктовку на большой черной доске следующее:

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок…

В этих трех строках нашего бессмертного баснописца, которые я написал мелом на классной доске, Алимпиев не нашёл ни одной ошибки; даже знаки препинания мною были расставлены правильно. Он спросил мою фамилию, и когда я ему ответил, – то он, дружески потрепав меня по плечу, сказал: «Знаю, знаю вашего отца и дядю. Ну-ка теперь извольте взять книгу и прочтите «не так как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой». Я прочёл басню до конца. «Браво, браво!» – одобрительно произнёс он и, взяв от меня книгу, вскоре перешёл со мной в самый дружеский тон. «Ну, скажи теперь («ты» он говорил всегда своим любимцам, как я узнал впоследствии, слушая его лекции в IV-м и V-м классах), какое заключение ты можешь дать смыслу этой басни?» «Не быть вороной», – отвечал я. «Прекрасно! Но я полагаю, что непохвально быть также и лисицей?», – спросил он меня, лукаво прищурясь. Я отвечал, что нехорошо быть также и лисицей…«Итак, любезный друг, в жизни не будь н лисой, ни вороной, а будь человеком!»

Теперь дозволяю себе воскресить в памяти ту милую и благородную личность, какой был Александр Петрович Алимпиев. Страстный поклонник муз и поэзии, он фамилию свою должен бы был писать через «О», производя от слова «Олимп». Это был не учитель, – а наш друг! Если, бывало, в ком из нас он заметит «огнь поэзии священной», – то не отстанет от этого воспитанника, и как бы ни были плохи его вирши, согласно правилам версификации, – переделает их совместно с автором в более стройные строфы…Наши юные беллетристы всегда находили в нем своего «помощника и покровителя». Доказательством тому служил тогдашний «Гимназический летучий листок», который за своё обличительное направление строго преследовался гувернёрами.

Живо помню добродушное лицо нашего милого Александра Петровича, с его тёмно-зелёным вицмундиром, Станиславом на шее и Владимиром в петлице! Помню классы «наших сочинений», этих первых зародышей литературных трудов, к которым он относился как истинный отец к успехам своих детей».

Н. Каратыгин

Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1880. Вып. 1. С. 32 – 34.

***

«Особенно памятной и особенной драгоценной чертой в Александре Петровиче было то, что с учениками, почему-либо обратившими его внимание он не ограничивался одними классными занятиями, не дёшево ему обходившимися. Он не только дозволял, но требовал посещения его на дому (жил же он рядом с гимназией). И мне случалось бывать у него не раз. Как живо припоминаются мне теперь беседы с ним при этих посещениях. Они происходили всегда в послеобеденное время. Отдохнув от трудов праведных, облёкшись в халат, Александр Петрович выходил к вечернему чаю. Чаепитие происходило всегда в среде семьи. Заем мы удалялись в кабинет, и, Боже, чего не случалось выслушивать снисходительному педагогу: целые драмы, комедии, многоглавные повести. С каким терпением выслушивал всю эту ерунду Алимпиев, как заботливо выправлял он слог, какие приходилось выслушивать от него поучения и советы! Беседы длились иногда за 11 часов вечера. Что выносил Алимпиев из этих бесплодно убитых вечеров, не знаю; я же выходил очарованный, с массой добытых знаний, с творением, разбитым в пух и прах, но самолюбием не затронутым.