Исторический комментарий. В лингвистике изучением вопроса о происхождении слова, о значении его, положенном в основу номинации, занимается этимология (от греч. etymon – истинное значение слова, logos – учение)

Задание 73. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и проверяя себя по орфографическому словарю.

Апл…дировать, г…р…зонт, инт…лл…генция, к…лейдоскоп, нейтр…л…тет, обл…гация, тр…туар, ур…гулированный, ф…т…листический, хр…з…нтема, ч…мпион, экск…ватор, юв…лирный.

Задание 74. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, составьте с каждым из данных лингвистических терминов предложение. При выполнении упражнения можно использовать словарь лингвистических терминов.

Асс…м…ляция, ф…нема, с…ноним, инт…нация, ом…ним, лекс…ка, полис…мия, пар…ним, экз…тизм, арх…изм, м…рфема, неол…гизм.

Задание 75. Напишите рассказ о колледже, об учёбе, отдыхе и работе студентов.

Задание 76. По прослушанным и прочитанным материалам сделайте сообщения «Жизнь студенческой молодежи», «Развитие образования в нашей республике».

Задание 77. Напишите сочинение на одну из тем: «Как можно стать квалифицированным специалистом?», «Использование современных технологий в образовательном процессе», «Какие перспективы может открыть мне моя будущая профессия?».

Задание 78. Прочитайте текст, выделите в нем опорные слова и словосочетания. Определите стиль и тип речи, обоснуйте свое мнение.

Что значит хороший учитель? Это прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними, верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком.

Хороший учитель – это человек, хорошо знающий науку, на основании которой построен преподаваемый предмет, влюбленный в нее, знающий ее горизонты – новейшие открытия, исследования, достижения.

Хороший учитель знает во много раз больше, чем предусматривает программа средней школы. Учебный предмет для него лишь азбука науки. Глубокие знания, хороший кругозор, интерес к проблемам науки – все это необходимо учителю для того, чтобы раскрыть перед воспитанниками притягательную силу знаний, предмета, науки, процесса учения. Ученик должен видеть в учителе умного, знающего, думающего, влюбленного в знания человека. Чем глубже знания, чем шире кругозор, всесторонняя научная образованность учителя, тем в большей мере он не только преподаватель, но и воспитатель.

Хороший учитель – это человек, знающий психологию и педагогике, понимающий и чувствующий, что без знания науки о воспитании работать с детьми невозможно.

Хороший учитель – это человек, в совершенстве владеющий умениями в той или иной трудовой деятельности, мастер своего дела.

Задание 79. Письменно ответьте на вопрос: как вы понимаете, что значит хороший учитель?

Задание 80. Выделите графически суффиксы, при помощи которых образованы существительные:

Специальность, мастерство, учительство, экономист, воспитатель, преподаватель, студенчество, строитель, водитель, способность.

Задание 81. Прочитайте. Раскройте основной смысл высказываний.

1. Счастье достается тому, кто много трудится (Леонардо до Винчи). 2. Жить жизнью народа, страдать страданиями людей, радоваться их радостями, целиком войти в их заботы и нужды – вот тогда у писателя и будет настоящая, волнующая сердца читателей книга (М. Шолохов). 3. Без труда не может быть чистой и радостной жизни (А. Чехов). 4. Труд облагораживает человека (В. Белинский).

Задание 82. К фразеологическим сочетаниям из данных ниже наречий подберите синонимы.

1. Работать не покладая рук. 2. От чистого сердца. 3. На широкую ногу. 4. Повторить слово в слово. 5. Встать ни свет ни заря.