– ответственность в труде (материальная, моральная и т. д.);

– минимальный уровень образования.

Профессия учитель: предмет труда – ученик;

средства труда – собственные знания, программы, методики преподавания;

цели труда – знания;

ответственность в труде – моральная;

минимальный уровень образования – высшее.

Профессия бухгалтер: предмет труда – финансовая деятельность предприятия;

средства труда – методики, вычислительная техника;

цели труда – учет финансов;

ответственность в труде – материальная;

минимальный уровень образования – высшее.

Задание 59. Тест «Оцени утверждение»

Подумай и ответь, согласен ли ты с утверждениями и запиши, с какими ты согласен, а с какими нет:

1. Профессия выбирается раз и навсегда.

2. Выбор профессии зависит от толщины кошелька.

3. Нужно найти ту профессию, в которой ты будешь лучшим.

4. Профессия предназначена человеку от рождения.

5. По названию вуза можно судить о том, кого он готовит.

6. Профессии нужно выбрать, опираясь на знания родителей и друзей.

7. Профессию следует выбирать, уже став взрослым.

8. Чтобы получить хорошее образование, нужно идти в престижный вуз.

9. Если у тебя есть деньги, то профориентация не нужна.

10. Психолог – не помощник в выборе профессии.

 (на самом деле все утверждения являются ложными)

Посчитай, со сколькими заблуждениями ты согласился.

0–3. Ты прекрасно справляешься с проблемой выбора профессии, твой уровень информированности о мире профессии и том, как выбирать, почти равен компетентности специалиста.

3–5. Тебе не хватает информации и уверенности в том, как выбирать профессию.

7 и больше. Попробуй честно ответить на вопрос: "Почему мне так трудно взять ответственность на себя?” Возможно, ответив на него, ты сможешь понять, как стать более самостоятельным.

Итак, этим вопросником мы утверждаем, что выбирать профессию очень важное дело в жизни каждого человека.

Задание 60. Игра "Пессимисты и оптимисты”

Группа оптимистов описывает достоинства, например, профессии библиотекарь, а группа "пессимистов” описывает все её недостатки. Один студент берёт на себя роль "арбитра” и после приведения "минусов” и "плюсов” каждой группой, подводит итоги и даёт характеристику положительных и отрицательных моментов, связанных с данной профессией.

Задание 61. Определить, что общего между профессиями:

медсестра – сварщик;

учитель математики – спортивный тренер;

бухгалтер – слесарь;

архитектор – композитор.

Задание 62. Образуйте существительные от глаголов.

Образец: учитывать – учёт.

Выбирать, запасать, анализировать, выпускать, отбирать, расходовать, рассчитывать, связывать, собирать, искать.

Задание 63.Образуйте от глагольных словосочетаний именные.

Образец: выпускать продукцию – выпуск продукции.

Выбирать вариант, отбирать материал, запасать капитал, искать решения, анализировать ситуацию, выпускать акции (ценные бумаги), собирать информацию, расходовать энергию, учитывать потребности, рассчитывать платежи, связывать производителей с поставщиками.

Задание 64. Соотнесите понятия и категории.

1). Определить профессии, специальности, специализации, должности из предложенного списка и записать в 4 столбика.

Врач,

продавец непродовольственных товаров,

главврач,

сторож,

агроном,

преподаватель,

медсестра,

бухгалтер,

педиатр,

учитель начальных классов,

автослесарь,

инженер-конструктор,

семейный доктор,

слесарь по ремонту радиоаппаратуры,

продавец бакалейного отдела,

вахтер,

директор фирмы,

завуч,

дворник.

Задание 65. Распределите приведенные в предыдущей таблице слова по отношению к преобладанию в них умственного или физического труда.

Проверим

Задание 66. Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль. Расскажите, как вы проводите свое свободное время?