– Воспитывать бережное отношение к национальному наследию страны.

– Способствовать духовно-нравственному и физическому здоровью и развитию детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»

– Здоровьесберегающие (дыхательная, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, закаливающие мероприятия, физминутки, игротренинги, релаксации, пантомимика, мелодекламация Е. Матвиенко)

– Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и воспитания (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, выбор занятий по интересу, сотрудничество, создание атмосферы творчества и сотрудничества и взаимопонимания)

– Технологии развивающего обучения (используются различные виды детской деятельности для формирования познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности, совместной деятельности взрослых и детей, а также интеграции в различные виды деятельности.)

– Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей. Цикл интегрированных занятий развивает потенциал детей, побуждает к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)

– Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)

– Информационно-коммуникационные технологии (ЭОР, мультимедийные средства, презентации, фото)

– Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.

– Создание развивающей предметно-пространственной среды

– Знакомство с творчеством русских художников, поэтов и музыкантов.

– Использование народного фольклора в повседневной жизни (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)

– Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание русских народных песен и танцев.

– Знакомство с русскими и национальными играми народов России.

– Кружковая работа по ДПИ

1. Создание благоприятных условий для формирования устойчивого интереса у детей к государственной символике, к истории России, своей малой Родине (город, край, семья), народному творчеству (фольклор, ДПИ, народные игры).

2. Обогащение и активизация словарного запаса детей: знакомство пословицами и поговорками, со старорусскими выражениями, лексическими оборотами, акцентируя внимание на красоте, образности, выразительности русского языка.

3. Развитие у детей творческого воображения, артистических способностей, умения самостоятельно импровизировать и создавать яркие образы сказочных персонажей, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика, язык пластики и жестов) в процессе театрализованной деятельности на основе народного фольклора.

4. Формирование у детей реалистических представлений о целостности природы, единстве эко – системы «Человек – Природа», наблюдая и обогащая представления детей о разновидностях и особенностях жизни деревьев; умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и обобщения в экспериментально-познавательной деятельности.

5. Расширение кругозора, обогащение художественно-эстетической, эмоциональной сферы восприятия в процессе ознакомления с творчеством русских художников, поэтов, музыкантов, воспевающих природу нашей Родины, ее белоствольный символ – Березу.