2. Иногда: вы просите ребенка убрать на место пазлы или убраться в комнате – оба дела нужно сделать. Но это не так весело, как читать книжку, играть или устраивать творческий беспорядок.

3. Редко: если ребенок говорит неподобающим «уличным» языком, это вне вашего контроля.

Начинайте понемногу и создайте для начала монолитное основание для послушания. Постепенно области вашего влияния начнут расширяться. Например, вам с трудом удается контролировать переход от игр ко сну. Даже если вы уже уложили ребенка, он все еще находит десятки поводов вас позвать. Перед тем, как начнется вечернее непослушание, дайте ребенку серию указаний, которые он наверняка выполнит. Если он любит чинить что-то, предложите приготовить инструменты для завтрашнего ремонта. Если любит заботиться о животных, пусть поможет расчесать собаку. Эти простые и приятные задания сблизят вас перед отходом ко сну. Затем поток согласия распространится и на более трудные области. Практика делить трудные дела на приятные кусочки называется «Теория привязанности»: ребенок формирует крепкие связи с родителем, который опекает и защищает его. Это часть методики по установлению родительского авторитета и выработке общего направления семейной жизни.

Помните, что мы не отбрасываем «редкие» трудные для послушания области, просто начинаем с указаний и инструкций, которые связаны с теплотой и привязанностью. Огромное количество родителей написали мне, что всего за пять недель применения «Пяти шагов к послушанию» список детских «почти всегда» расширялся в разы.

3. ОСТАВАЙТЕСЬ БЛИЖЕ ДРУГ К ДРУГУ

Вот четыре принципа сохранения близости:

Принцип близкого расстояния

Находитесь там, где должно выполняться ваше распоряжение. Дети как шарики ртути исчезают из поля зрения, если вы просто оставили распоряжение и ушли. Если вас нет рядом, редко какое из указаний будет выполнено, как вы хотели.

Принцип потока

Вмешивайтесь и оказывайте помощь, когда нужно, чтобы ваши распоряжения были выполнены. Отступайте и оставайтесь в стороне, когда ребенок находится в потоке выполнения задания. Если его внимание начало рассеиваться, то снова помогайте ему сфокусироваться, но не находитесь слишком близко без необходимости. Экспериментируйте. Проверьте, как далеко вам можно уйти и сколько раз нужно вернуться, чтобы все делалось. Ребенку нужно оказывать внимание и поддержку, но устраняться, когда все идет хорошо. Это придает ему ощущение самостоятельности и успешности.

Принцип сканирования

Займитесь своими делами, но оставайтесь в пределах видимости и слышимости ребенка. Так он почувствует ваше присутствие и увидит, что вы тоже работаете. Это создает ощущение, что вы заняты делами вместе, и уравновешивает детское «Не хочу этим заниматься».

Принцип имитации

Маленькие дети учатся, наблюдая за нами и копируя. В мозге человека есть «зеркальные нейроны», которые помогают ребенку не только имитировать чужие поступки, но и понимать действия родителя или братьев и сестер. «Когда вы видите, как я заношу руку назад – словно собираюсь кинуть мяч, в вашем мозгу отражается копия моего действия, и это помогает вам понять мои цели. Благодаря зеркальным нейронам вы можете прочитать мои намерения. Вы знаете, что я сделаю дальше», – рассказывал в интервью газете «Нью-Йорк таймс» нейробиолог доктор Марко Якобони из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. Статья называлась «Клетки, которые умеют читать мысли» (10.01.2006). Доктор Якобони рассказывал: «Когда вы видите совершенное мною действие, например, как я поднимаю мяч, вы автоматически симулируете его в своем собственном мозгу». Дальше он объясняет, что лучше всего зеркальные нейроны работают, когда люди стоят лицом к лицу. Виртуальная реальность и видео являются слабыми заменителями.