Бессмыслие
Во школе нас должны учить,
Да невозможным то выходит,
Зане84 не могут часто люди
Запоминать,
Что тщатся85 оным дать
Посредством школ – острогов86 сих – внушить,
Пусть и дают почасту знания «на блюде» —
Надолго те во голову не входят.
Как стоит нас учить – не знаю,
Но точно учат нас неверно,
Треть дня кричат, волнуют – скверно,
Да и домашкой угнетают.
Все мы к чему-нибудь, да склонны,
А что-то нам понять нельзя,
Но всё учить должны во школе,
Доколе
Но до сего всё учим непреклонно.
Нельзя
Нас научить —
Должны деять сие мы сами —
И обо сём и в школе говорят
Учителя —
Себя деля89
Мы знания «стремимся» получить,
Они желаться должны нами,
Да почему же педагоги такое лицемерие творят? —
Внушают то, внушить что нам нельзя!
Мы научиться можем – сами!
Хотим ли этого? – да нет…
И как хотеть,
Когда итак в нас днями
Вбивают непонятный и заразный бред?!
Не будем так желания иметь!
Из нас желание учиться изживают,
Занерабам нельзя развития желать, —
Пусть лучше те куски сфер разных знают,
Но главного зато не будут знать!
Держава школой делает рабов,
Даёт им знания, что будут не нужны,
Чтоб тем казалось, ум имеют что,
Иль дабы сами жаждали оков,
Ибо им ведомо – учиться не должны,
Ано90 уверуют, что не учиться надо им зато!
Как хороша система,
Что изживает жажду просвещенья,
Иллюзиейобразованья
Заменяет то,
Растит незнание подо личиной знанья, —
Необразованность под маскою уменья,
Выращивает стадо глупое почто,
Да порицаться после будет эта тема!..
Разбитые мечты
Мечта у оного была, —
Какая именно – не суть,
Да и расстаться с ней пришлось,
Ведь места грёзам не нашлось,
Зане реальность столь гнила,
Что все мечты во грязь способна окунуть,
Разрушить всё, убить надежды,
Как изживает у нас личность,
Ту заменяя на безличность,
На истину смежая вежды91.
Он рос с мечтой,
Но вскоре ту забыл,
В чём виновата смесь причин:
Зело хотел достичь того,
Что не достичь и через сонм кручин,
Что понимать стал наш герой,
Ведь мир иным донельзя был —
Не мог поддерживать его
Со этой сказочной игрой.
Зачем оно тебе? Вот бред!
Ты занимайся важными делами,
Ано не тем, что не сгодится!
Да будь как люди все – истрать кодлу тех лет,
На старость заработай маме,
Как та в бны дни своей пыталась пригодиться,
Как тратила всю жизнь на то,
Чтобы жизнь поддерживать другим,
Свою причём и не устроив,
Чужую сохранив зато,
Чтя это ужасть как благим,
Тем предрассудки успокоив,
Но требуя теперь от сына,
Дабы и тот живот92 свой потерял,
Деяя то, ему что не приятно,
Но все так делают, понятно,
Почто и на душе пустынно,
Ведь бред тот всякий повторял.
Ещё изъян – казалось это сложным,
Ведь школа учит мусору простому,
Чем токмо забивает
Головы людей,
А те, уча всё, мыслить забывают,
Поэтому и много в них живёт идей,
Но искони часть оных вовсе невозможны,
А прочие – под силу только развитому,
Но школа всех склоняет ко иному;
Так трудно, вроде бы, ученье,
Ано труднее после осознать,
Что тщетным было то мученье,
Что личность им смогли изгнать,
Но к житию не дали подготовки,
Но ничего не сделали во благо —
Лишь дали сонмище пустаго93
Да навык жить подо диктовку;
Он отказался от тех грёз
Отчасти под давленьем мненья,
Что сложный уж известный путь,
Что нужно новое ученье, —
И прошлых взглядов не вернуть —
Их безвозвратно свет унёс,
Навеки дав то убежденье,
Быть может, и не заблужденье.
Большую роль и то сыграло,
Что непрестижной чтилась сия мета94,
Возможно, будучи кой-где и под запретом, —
Толпа то мненье выбирала;
Не знал герой,
Что мненья всех – предвзяты,
Что сами люди редко говорят и делают одно,
Ведь часто многим всё равно,
Как думают о них порой,
Но чаще, впрочем, мненье стада – свято.