Работа с ножницами
Для обучения лучше использовать безопасные ножницы с тупыми концами и лезвиями. Покажите малышу как держать ножницы, как резать, потренируйтесь разрезать листик бумаги.
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковой гимнастикой с малышом можно заниматься с полугода. Но даже в три года еще не поздно, начинайте смелее! Сначала малыш смотрит на представление, которое устраивают мамины пальчики. Со временем он обязательно захочет поучаствовать и повторить те действия, за которыми наблюдал.
Играя с ребенком до года, используйте стихи для одной ручки – малышу пока трудно воспринимать слишком много информации.
(Читая этот стишок, перебирайте пальчики от большого до мизинца, массируя их.)
Этот пальчик большой —
Это папа дорогой.
Рядом с папой – наша мама.
Рядом с мамой – брат старшой.
Вслед за ним сестренка —
Милая девчонка.
А самый маленький крепыш —
Это славный наш малыш.
***
(Загибайте пальчики поочередно.)
Палец толстый и большой в сад за сливами пошел.
Указательный с порога указал ему дорогу.
Средний палец самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный подбирает,
А мизинчик-господинчик в землю косточки сажает.
Осенние листья
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы, начиная с большого),
Будем листья собирать (разжать и сжать кулак),
Листья березы (поднять большой палец),
Листья рябины (поднять указательный палец),
Листья тополя (поднять средний палец),
Листья осины (поднять безымянный палец),
Листики дуба мы соберем (поднять мизинец),
Маме осенний букет отнесем.
***
(Загибать пальчики, начиная с большого.)
Кто в деревне живет?
Лежебока – рыжий кот,
Маленький теленок,
Желтенький цыпленок,
Белая овечка.
Мышка под крылечком.
Раз, два, три, четыре, пять (разжимаем пальцы),
Их нетрудно сосчитать!
***
(Загибать пальчики, начиная с большого.)
Есть у нас игрушки:
Это – пирамидка,
Это – погремушки,
Это – толстый мишка,
Это – чудо-книжка,
Это – кукла Маша.
Раз, два, три, четыре, пять (разжимаем пальцы),
Будем снова проверять!
После года усложняйте стихотворения.
Гули-гули
Гули-гули полетели (взмахнуть кистями),
На головку гули сели (положить руки на голову).
Сели, посидели (покачать головой),
Опять полетели (поднять руки вверх, показывая, как улетели гули).
***
(Показывать называемые места.)
Где же наши ручки?
Вот наши ручки.
Где же наши ножки?
Вот наши ножки.
А вот это Славкин нос,
Весь козюльками зарос,
А вот это глазки,
А вот это ушки,
А вот это щечки —
Толстые подушки.
Покажи мне язычок,
Пощекочем твой бочок!
***
У меня пропали руки (спрятать за спину),
Может быть, они от скуки убежали в зоосад?
Нет, нашлись мои беглянки (вернуть),
Они с джемом были в банке.
Мои руки просто клад!
***
(Барабанить по столу.)
Все ребята четко знают: барабан нам помогает,
Не жалеют пальцев рук, барабанят все вокруг.
***
(Барабанить по столу согласно тексту стихотворения.)
Что такое, что мы слышим?
Это дождь стучит по крыше
Все сильней, сильней, сильней,
Все быстрей, быстрей, быстрей.
Гром гремит: бу-бу, бу-бу.
Словно в медную трубу.
Не боюсь дождя и грома,
Потому что мама дома.
А потом все тише, тише
Дождь идет по нашей крыше.
В небе тучки, словно ручки,
Протянулись до земли,
И последние пять капель
Под деревьями легли.
Раз, два, три, четыре, пять,
Землю нужно поливать (рассказывайте стихотворение то громче и быстрее, то медленнее и тише).
Засолка капусты
Мы капусту рубим, рубим (резкие движения прямыми кистями),
Мы морковку трем (трем кулак о кулак),
Мы капусту солим, солим (имитируем посыпание солью),
Мы капусту жмем (сжимаем кулаки).
У меня есть
(Трогать руками части тела.)
У меня есть глазки, чтобы видеть.
У меня есть ушки, чтобы слышать.
У меня есть ножки, чтоб бежать.