О пользе игрушек говорят выводы, сделанные в ходе психолого-педагогических исследований: «…в психическом развитии особую роль играют игрушки и игры, которые способствуют педагогическому и социальному воспитанию». Проще говоря, они помогают воспитывать, способствуют самовоспитанию, осознанию новых форм поведения и, главное, являются признаком детской индивидуальности.

Создавая ту или иную игрушку, производители учитывают потребности ребенка на каждом этапе его развития. Именно поэтому выбор игрушки в соответствии с возрастом является обязательным условием полноценного развития.

На 3–5 неделе новорожденный малыш на секунду задерживает взгляд на ярком предмете, попавшем в поле его зрения, а услышав голос взрослого, плачет меньше или перестает совсем. Для этого рекомендуют с рождения подвешивать над кроваткой мобиль. На первых порах можно не приводить его в движение, а примерно через месяц понемногу знакомить малыша с движущимися игрушками и музыкой: классической, со звуками природы и пр. Модели, оснащенные проектором, помогут внести разнообразие в игры с помощью проецирующих на потолок звездочек, бабочек, листочков и др.

Со второго месяца зрительное сосредоточение совершенствуется и ребенок уже может следить за игрушкой, движущейся в горизонтальной плоскости. К трем месяцам малыш на 5–8 секунд удерживает взгляд на предмете, привлекшем внимание. Детские звонкие и музыкальные игрушки, которые с помощью удобной клипсы можно подвешивать на кроватку, а позднее на прогулочную коляску, доставят малышу много восторга и позитивных эмоций. По мере расширения возможностей такая игрушка развивает слух, зрение и мелкую моторику.

Развивающий игровые коврики с дугами или без, турникеты с игрушками незаменимы уже с двух месяцев, хотя производитель рекомендует пользоваться ими с рождения. Разнообразная текстура ткани игрушек-погремушек будет способствовать развитию тактильных ощущений.

Звуковые и музыкальные игрушки, зеркальца и хватательные погремушки по мере взросления малыша будут все больше удерживать его внимание и повышать его возможности и потребности. Производители позаботились о том, чтобы малыши проводили время с пользой для себя, пока мамы занимаются своими делами.

С трех месяцев можно положить 1–2 игрушки в ванну во время купания.

В три-четыре месяца малыш не только смотрит, но и тянется к предметам, хватает их двумя руками, удерживает, тянет в рот, проявляет радостную реакцию: удивление и звуки. Его внимание больше приковывается к изогнутым линиям.

С трех-четырех месяцев ребенок реагирует на цвет при выработанном условном рефлексе (например, если вы постоянно даете ему красную погремушку, позже из нескольких погремушек разных цветов малыш выберет любую другую красную погремушку), но интерес к цветам начинает проявлять только после полугода. Он узнает игрушку, которую ему показывали вчера, и выберет именно ее из тех, которые лежат рядом. Все купленные ранее развивающие игрушки по-прежнему приносят неоценимую пользу для ежедневного развития. Игрушка-пищалка в виде животного поможет малышу в развитии мелкой моторики, тактильных ощущений и познакомит с миром животных.

В пять-шесть месяцев у малыша получается схватить предмет, и с этого момента он учится манипулировать ими: пытается захватить игрушку с любой стороны, кусает, стучит, размахивает, бросает, перекладывает из руки в руку. В этот период необходимо внести разнообразие в повседневные игры: место примитивных погремушек должны занять погремушки-головоломки с разноцветными крутящимися сегментами. Манипуляции с предметами постепенно должны усложняться, а игрушки-головоломки с разными функциями – дарить новые ощущения.