А я, бабушка, обзавидовалась детству. Хочешь, можешь и по дому на лыжах походить, можешь и на улицу выйти, хоть и по асфальту – была б «намазывалка» подходящая.

Так кто не хочет весны?

P.S.

Философский вопрос, не правда ли?

О предлагаемом извне, будь то время года или, кстати, даже возраст, будь то условия, которые навязывают нам своими предложениями на работе, по телевизору политики или дома… Что восхитило меня в ребенке, так это поиск решения даже в условиях, когда, как кажется, решить невозможно, а также абсолютная свобода от мнений социума. Только собственное желание, причем, в познании нового!

Кстати, снег позже выпал! Ну, решил помочь своему дружку Максимке. Он же умеет договариваться с погодой. Вы помните это? Покатался на лыжах!

Несколько позже по своей инициативе ребенок напечатал следующее о весне. Кстати, и видео на эти строки сделав, что можно найти в ютубе. Всему, конечно, научила бабушка. Ну, надо ж и мне хвастануть!

Стихи.

Весна! Сколько надежд, мечтаний о новых чувствах, новых встречах и открытиях готовит нам это время года!

В  стихах про весну столько красок и свежести!

Давайте учить их вместе с нами, детьми, и радовать родных! Давайте сочинять их вместе!

О Весне. Сочинили бабушка и я

А в марте солнце светит ярче,

А в марте птички веселей,

Становится нам в шубах жарче.

Зато и снег тает смелей.

На детские площадки спешат детишки,

И даже если дома ждут их книжки,

На улицу зовет всех солнце,

А в лужах блики солнышка сидят на тронцах.

Мечтать пора нам начинать

О новой жизни и веселье!

И бабушка моя уже

Посматривает на качели!

…Надеюсь, что это мое отступление от традиционного формата книжки вполне созвучно идее «главного героя», Максима: найти новые возможности! Согласны?

…Вот так весна родила новое…:)

Не взбодрить ли Вас, уважаемые читатели, появлением нового героя, тоже достойного, и поучиться у него, и посмеяться, и стать ему душевно близким другом.

Юмористически-философское эссе.

Когда мама Катюшки, коей полтора года, придумывала порицающее «Ай-я-яй!» (за то, что Катюшка ходила не на горшочек, а в штанишки), она никак не могла предположить, что над этим « Ай-я-яй!» будет смеяться весь наш дом.

Дело в том, что Катюшка, как истинный философ-буддист, относится ко всему происходящему и происшедшему как к таковости, то есть безоценочно, мол, «а вот и оно!». Поэтому порицающее «Ай-я-яй!» звучит из уст Катюшки весело-утверждающе, информационно-жизнелюбиво.

Итак, разбив чашку, Катюшка радостно сообщает «Ай-я-яй!», надудонив в штаны, так же радостно объявляет «Ай-я-яй!», чем ставит наше, взрослых, умничанье в недоуменную растерянность. Где мы б должны говорить грозно осуждающее «Ай-я-яй!», опередив нас, звучит радостное, доверчивое и жизнеутверждающее, возвещающее, так сказать: «Ай-я-Яй! Ай-я-яй!»

Мы – в нокауте. И поставила нас в это положение кроха, едва научившаяся ходить. Нокаут длился недолго, он перешел в затяжной ржач. Теперь ходим и время от времени ржем. Спрашиваем друг у друга:

– Ты чего?

– Да, вспомнил Катюшкин звоночек «Ай-я-Яй! Ай-я-яй!»

– Да, и я от этого же!

Но и это еще не все. Как-то незаметно поменялось наше мировоззрение! Теперь, после каждой неудачи (вернее, кажущейся неудачи, потому что мы стали так относиться ко всему, с веселым иль спокойным приятием, по – буддийски), мы произносим оптимистичное «Ай-я-Яй! Ай-я-Яй!». Что, в общем и целом, логично. И, сохраняя прекрасное настроение, чему и научила Катюшка, живем, делая то, что нужно и хочется, в прекрасном отношении друг к другу и к событиям, в радости и улыбке.