Степень раскрытия темы и уровень ее рассмотрения с детьми определяются возрастом воспитанников, конкретными особенностями их развития, возможностями взрослых, оснащенностью материально-технической базы. Для взрослых желательно проводить семинары, игровые тренинги, консультации с целью поддержания интереса к рассматриваемой теме.
Земля – наш общий дом
Природа, природные комплексы, природные ритмы: суточный, годовой. Времена года. Человек – дитя природы. Взаимодействие с природой, использование природных условий для организации жизненного пространства. Ответственность за сохранение природных богатств.
1. Осенний календарь. Осень – венец сельскохозяйственного года. Осенние приметы в природе. Прогноз погоды по приметам. Птицы и звери осенью. Осенние работы и заботы. Осенняя одежда.
2. Зимний календарь. Зимние приметы. Прогноз погоды по приметам. Птицы и звери зимой. Зимние работы и заботы. Зимняя одежда для прогулки и занятий спортом.
3. Утро года. Весенний календарь. Приметы ранней весны. Прогноз погоды по приметам. Заботы земледельца. Одежда для весенних прогулок.
4. Летний календарь. Природа летом (флора и фауна Санкт-Петербурга и его окрестностей). Во саду ли, в огороде.
Дом и его здоровье
Дом и его обитатели: семья, родные и близкие, домашние животные. Семейные отношения, семейные обязанности. Атмосфера дома, общие работы и заботы, семейный досуг.
1. Дом – жилище для семьи. Устройство дома, помещения, мебель – удобство и уют. Культура быта. Забота о близких. Здоровье дома.
2. Праздники в доме (радость общения): подготовка, культура проведения. Семейные традиции.
3. Семейный досуг: семейные прогулки, путешествия, посещения театров и музеев, семейные вечера.
4. Семейный отдых за городом. Летние увлечения семьи.
Копилка здоровья
Искусство быть здоровым: мысль – движение – питание.
1. Ритм – режим – здоровье. Улыбка – радость – здоровье.
2. Движение – это жизнь. Физкультурные комплексы, логопедическая ритмика, комплексы ЛФК. Зимние виды спорта. Зимние подвижные игры.
3. Культура питания – культура здоровья (где, что, как, когда и почему).
4. Закаливание: солнце, ветер и вода. Летние подвижные игры.
Санкт-Петербург – город мастеров
1. Сады и парки Санкт-Петербурга – вдохновители людей искусства во все времена (изобразительное искусство, литература, музыка).
2. Петербургские храмы, дворцы, музеи.
3. Реки, каналы, мосты.
4. Петербургские пригороды.
Труд, ремесла, профессии – вчера, сегодня, завтра
Потребность в труде людей разных профессий. Каждой эпохе – свои профессии. Мастер, мастерство, качество. Материалы и инструменты.
1. Транспорт и транспортные профессии вчера, сегодня, завтра. Правила дорожного движения и дорожные знаки. Удобство и безопасность.
2. Строительные профессии и инструменты вчера, сегодня, завтра. Правила пользования и безопасность. Удобство и красота.
3. О тех, кто кормит город (производство продуктов питания в старину и теперь).
4. О тех, кто лечит и учит (Зачем лечиться и учиться? Врачи, медсестры, фармацевты. Воспитатели, педагоги, учителя.)
Диагностические материалы
Игра «Полет аистенка»
Готовность к взаимодействию всех участников педагогического процесса (детей, родителей, учителей, педагогов) имеет решающее значение. В основе лежит фундаментальное свойство природы – отражение. На практике готовность и способность к взаимодействию можно в первом приближении связать с субъективным ощущением себя уверенным и здоровым (по методике В. И. Сыренского, 1997 г.).
Для проведения в начале и конце занятий экспресс-диагностики была предложена таблица состояний. В ней приведены результаты возможных сочетаний субъективных ощущений ребенка здоровья и уверенности (разработана Н. Н. Беляковской, 2000 г.).