(Входит второй взрослый и сыплет из чашки воображаемые крошки.)

Воронята прилетали,

И все крошки поклевали.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Ножками стучали.

(Дети подбегают к тому месту, где второй взрослый сыпал "крошки", садятся на корточки и "клюют" – стучат пальчиками по полу.)

Бобик по двору гулял,

Вороняток испугал.

Первый взрослый берет в руки игрушечную собачку, "лает" и догоняет убегающих "воронят".

По мере освоения игры, роли взрослых начинают исполнять сами дети.

Взрослый и дети ходят гурьбой по комнате. Взрослый изображает курицу, дети – цыплят. В стороне сидит второй взрослый или ребенок школьного возраста – "кошка".

"Курица" произносит:

Вышла курочка-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка:

"Ко-ко, Не ходите далеко".

("Цыплятки" приближаются к "кошке".)

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

На последних словах "кошка" открывает глаза, "мяукает" и бежит за "цыплятами", которые убегают от нее в определенный угол комнаты – "домик". "Курица" защищает "цыпляток", разводя руки в стороны и говоря при этом: "Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!".

Дети сидят на стульчиках или на ковре. Взрослый приносит корзиночки и раздает их. После того как дети рассмотрели свои корзиночки, взрослый предлагает им пойти "в лес" за шишками. Он рассыпает по полу шишки. Дети бегут "в лес" и начинают собирать шишки в свои корзиночки. При этом взрослый поет:

Детки по лесу гуляли,

Детки шишки собирали,

Ай люли, ай люли!

Ай люли, ай люли!

Детки шишки собирали

И в корзиночки их клали,

Ай люли, ай люли!

Ай люли, ай люли!

Спустя какое-то время взрослый спрашивает, у всех ли есть шишки, и просит детишек показать наполненные корзиночки. Присев на корточки, малыши ставят на пол корзиночки и отдыхают. Взрослый поет:

Сели детки отдыхать,

Захотелось им поспать.

Баю-бай, баю-бай!

Баю-бай, баю-бай!

Вдруг появляется "мишка". Роль мишки исполняет второй взрослый или старший ребенок, который может надеть на голову шапочку мишки или держать в руках соответствующую игрушку. "Мишка" "рычит" и спрашивает:

– Где мои шишки?

Взрослый, обращаясь к детям, говорит:

– Мишка за шишками идёт. Скорей высыпайте шишки, бежим домой!

Дети высыпают шишки из корзиночек на пол и убегают к своим стульчикам или к ковру. "Мишка" сначала идет медленно, чтобы дать детям возможность высыпать все шишки, а затем догоняет их, приговаривая: "Где мои шишки?". Дети показывают "мишке" пустые корзиночки и отвечают: "У нас нет шишек, уходи, мишка". "Мишка" уходит.

Игра повторяется (по желанию детей).

На стульчиках возле стены сидят дети – "куры". Напротив них на большом расстоянии гуляет "петух" (ребенок). В одном из углов комнаты находится "кошкин дом", в кото-

ром сидит "кошка" (взрослый). Второй взрослый сидит с "курами" и, показывая на гуляющего "петуха", поет:

Петя в жёлтых сапогах

Ходит по песку,

А потом как закричит…

("Петух" кричит: "Ку-ка-ре-ку!")

Выходите, курочки,

Собирайте крошки.

Много здесь есть мушек

На моей дорожке.

("Куры" выбегают на середину комнаты и машут ручками, словно "крыльями".)

Куры крыльями махали:

"Ко-ко-ко-ко-ко!".

Куры носиком стучали:

"Ко-ко-ко-ко-ко!".

("Куры" возле "петуха" стучат пальцами по полу и кричат: "Ко-ко-ко!")

Дай нам, Петя, крошки,

Крошек не жалей!

Дай еще немножко,

Будет веселей.

Вдруг из "кошкиного дома" выходит "кошка", которая крадется по направлению к "петуху" и поет:

Выйду, выйду на дорожку,

Мяу-мяу-мяу,

Там, где куры ищут крошки,

Мяу-мяу-мяу!

К петушку поближе подойду

И с собою в домик Петю уведу.